A: 认定政策问题 B: 发现政策问题 C: 确定政策目标 D: 拟定政策方案 E: 选择政策方案 标准解答:
(多选题)17: 教育政策的特点包括（）。 A: 指向明确性 B: 相对稳定性 C: 广泛影响性 D: 政党意志性 E: 法律效应性 标准解答:
(多选题)18: 泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。 A: 动作 B: 活动 C: 时间 D: 工具 标准解答:
(多选题)19: 教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。 A: 有利于教育行政的专业化
B: 有利于对教育事业进行科学管理
C: 有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育 D: 有利于发挥政府办教育的积极性 标准解答:
(多选题)20: 学校管理过程的特性有（ ）。 A: 是一种以人为主导的双边活动 B: 是以育人为主导的活动 C: 是一种有序的活动 D: 是一种可控制的活动 标准解答:
(多选题)21: 从冲突的性质可以把冲突分为（）。 A: 认识性冲突 B: 情感性冲突 C: 利益性冲突 D: 现实性冲突 标准解答:
(多选题)22: 学校管理的基本原则包括（）。 A: 民主化原则 B: 科学化原则 C: 责任制原则 D: 有效性原则 标准解答:
(多选题)23: 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。 A: 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构 B: 各机构职责分明，并相互合作 C: 形成机构体系，上下层分明 D: 常规管理活动由不规范到规范 标准解答:
(多选题)24: 教育管理体制的功能包括（）。 A: 领导和指挥功能 B: 权力分配的功能 C: 分工协作的功能 D: 提高效率的功能 标准解答:
(多选题)25: 学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。 A: 说理教育 B: 榜样示范 C: 实际锻炼 D: 情感陶冶 E: 评比表扬 标准解答:
(多选题)26: 确定学校管理目标的依据有（ ）。 A: 社会性质
B: 学校的教育目标 C: 管理活动的规律 D: 学校的现实状况 标准解答:
(多选题)27: 一份有效的学校工作计划应具有的特点是（ ）。 A: 方向性 B: 科学性 C: 可行性 D: 可控性 标准解答:
(多选题)28: 教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A: 有利于统一国家的教育方针、政策 B: 有利于制定统一的教育发展规划
C: 有利于调动地方办学的积极性和主动性 D: 可促进各地教育标准的统一 标准解答:
(多选题)29: 学校管理中教育方法的特性包括（）。 A: 启发性 B: 长期性 C: 指导性 D: 广泛性 标准解答:
(多选题)30: 我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。 A: 思想道德素质 B: 知识素质 C: 能力素养 D: 身心素质 标准解答:
(多选题)31: 目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。 A: 指向性 B: 社会性 C: 可行性 D: 层次性 标准解答:
(多选题)32: 教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。 A: 容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面 B: 不利于调动地方办学的积极性 C: 不利于制定统一的教育发展规划
D: 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面 标准解答:
(多选题)33: 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（ ）。 A: 学生成绩 B: 相关知识 C: 当前能力 D: 未来意愿 E: 未来发展 标准解答:
(判断题)34: 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方
法在实践中的具体运用和体现。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)35: 1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)36: 我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)37: 学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)38: 广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)39: 泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)40: 马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)41: 管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)42: 行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)43: 调查研究是学校领导管理人员的基本功. A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)44: 管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)45: 韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)46: 在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)47: 马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)48: 现代管理理论的“丛林”学派是指在古典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)49: 教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
(判断题)50: 实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。 A: 错误 B: 正确 标准解答:
19春福师《小学教育管理》在线作业二
