外研版(三起)-英语-打印版
Module3 Unit2教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module3 Unit2 【主 题】The cows are drinking water.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、读、写单词cow；听、说、认读单词blow, rabbit。
2. 听、说、读、写 本课表示现在进行时的句子，如：The cows are drinking water. （二）能力目标(Ability aims) 能够描述正在发生的事情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points)
1. 听、说、读、写单词cow。
2. 运用句型“主语 + be动词 + v-ing.” 描述正在发生的事情。 （二）难点(Difficulties) 动词的现在分词变化的规则。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件（教师可以在 平台直接调用或下载） 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module3 Unit2活动4 chant，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。
Step 2：Presentation
1. 活动1：Look, listen and say.
(1) 教师出示本部分图片，学生猜猜看发生了什么事情。 (2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
(3) 教师询问学生有没有和Simon同样的经历。如果有，跟大家讲一下。 2. 活动2：Listen and read.
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(1) 教师简单介绍课文主要内容：Daming wrote a letter to Lingling. He sent some photos to Lingling, too.
(2) 教师出示本部分图片，引导学生运用现在进行时的结构描述图片中正在进行的活动。 (3) 教师播放本部分课文录音一遍，学生回答问题： What are Daming and Simon doing? (4) 教师播放课文动画，学生跟读。
(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调） Step 3: Practice
1. 活动3：Look, listen and write.
(1) 教师引导学生观察图片，了解本部分内容要求。 (2) 教师播放录音第一遍，学生大概了解文段大意。 (3) 教师播放录音第二遍，学生根据录音内容填空。
(4) 教师播放录音第三遍，学生自己核对所填内容。教师需提醒学生注意以-ing结尾的动词。 2. 活动5：Say and guess.
(1) 教师出示本部分图片及例句，引导学生了解本部分内容的要求。
(2) 教师请学生拿出所带的照片，在六人小组内进行以上活动；教师先挑学生上讲台描述照片，教师与之对话，给其他学生做示范。 Step 4: Consolidation 活动6：Write and say.
(1) 教师在课件上出示本部分短语，学生认读并说出汉语意思。 (2) 学生仔细阅读书中要求后，运用所给词汇编写小故事。 (3) 教师挑学生读出自己写的小故事。 Step 5: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework
1. 登陆 同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 请给你的朋友写一封电子邮件并发送一些照片，在电子邮件中描述照片中的活动情景。（不少于六句话）
3. 登陆 同步学习网，在“同步学习”下预习Module4 Unit1。 【板书设计】
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Module3 Unit2 cow blow rabbit The cows are drinking water. 【教学反思】
外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 3_Unit2_教学设计
