16.1 猫
1.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.禁锢 羞怯 俯冲 惊慌失错 B.怂恿 惩戒 蜷伏 畏罪潜逃 C.热枕 忧郁 怅然 怪诞不经 D.恍惚 酬劳 帐蓬 大相径庭
2.下列句子标点符号使用有误的一项是( )
A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。 B.人们在屋后的山坡上又种上了梨树、山楂树、橘子树、苹果树…… C.五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。 D.因为他在中国发展出色，英国王子为他颁发了英国商业大奖——“年度企业家”奖。 3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )
A．李老师关切地叮嘱我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。 ．．B．在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。 ．．．．C．小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆。 ．．．．
D．他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒。 ．．．．．4.下列句子中没有语病的一句是( )
A. 通过观看《动物世界》节目，使我了解到夏威夷静水鸭属濒危动物，有灭绝的危险。 B.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。
C.我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣评价他们的国度里生活。
D. 同学们应该端正学习计算机网络知识的目的。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( ) ①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。 ③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 ④我们家的大花猫性格实在有些古怪。
⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。 A．⑥①④⑤③② B．③①⑥②⑤④ C．④①③⑤②⑥ D．④⑤③⑥①② 6.下列句子的表达方式有误的一项是( )
A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写) B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(抒情) C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!(记叙) D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙) 7.下列对课文内容的解说有误的一项是( )
A.“养猫”是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以“养猎”与“猫的亡失”为线索展开，都有发生发展和结局，具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情第一次养猫时，“我”“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔之情打下了基础，从而有力地凸显了中心。
8.猫是一种可爱的动物，历来受到人们的喜爱。在学习了《猫》这一课后，某校七年级(3)班拟编写一份《说猫》小报，请你完成下面的任务。 (1)请你根据对猫的了解，将下面的“编者按”填写完整。
编者按：人们喜欢猫，喜欢它那美丽的外形；人们喜欢猫，喜欢它那______；人们喜欢猫，喜欢它那______。
(2)在《说猫》小报的“诗词天地”栏目里，某位同学搜集到一首诗《诘猫》，请用“/”划分这首诗的朗读节奏。(每句划1处)
诘猫 刘克庄
古人养客乏车鱼，今汝何功客不如。 饭有溪鱼眠有毯，忍教鼠啮案头书。
(3)在《说猫》小报的“猫与卡通”栏目里，需要几个关于猫的卡通形象，请你写出自己知道的猫的卡通形象名称。(不少于3个) (4)试写出两个与猫有关的成语并解释。 9.阅读课文选段，回答问题。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。
（1）梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。 （2）品味文中画线的句子，说说它们的表达效果。 (1)真是“畏罪潜逃”了，我以为。
(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ （3）“自此，我家永不养猫。”这句话是全文的结尾，它在结构和内容上有什么作用？
（4）为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？ （5）.根据选文，对“我”作简要评价。
10.对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多
了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴?
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
(选自《读者》，有删改)
（1）.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。 ①__________→②__________→③__________
（2）文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用? （3）文章第④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?
（4）.文章第④段结尾处加粗的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
（5）读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示?
2020-2021学年初中语文部编版七年级上册第16课《猫》同步课时作业
