(新)高中物理第三章相互作用第1课时重力基本相互作用教师用书新人教版必修1

由天下分享时间：2025/1/28 18:42:54 加入收藏我要投稿点赞

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

第1课时重力基本相互作用

[研究学考·明确要求]

考试要求知识内容重力、基本相互作用必考 c 1.知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 2．理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果。基本要求 3．知道重力的定义和方向，掌握重力大小的计算和测量方法。 4．理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置。 5．初步了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用等概念。发展要求 1.理解悬挂法测重心位置的原理。 2．运用重力、重心概念解决简单的实际问题。 1.万有引力与重力的相互关系不作要求。说明 2．四种相互作用的研究进展不作要求。 3．不要求掌握重心与稳度的关系。

知识点一力和力的图示

[基础梳理]

1．力的特性

(1)力的物质性：力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而独立存在。我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施力物体。

(2)力的相互性：力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体。

(3)矢量性：力不仅有大小而且有方向。

2．力的作用效果：改变物体的运动状态或使物体发生形变。 3．力的表示方法

(1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力。

①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小；②箭头指向表示力的方向；③箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示)。 (2)力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的方向和作用点。

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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加试 c 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

思考 (1)物体运动状态发生变化有哪几种情况？ (2)是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明。

答案 (1)物体运动状态变化有三种情况：①速度大小变 ②速度方向变 ③速度大小、方向都变

(2)不是。例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等。

[即学即练]

1．下列说法正确的是( )

A．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力 C．甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力的作用，而乙对甲没有力的作用 D．甲用力推乙，没有推动，乙的运动状态没有改变，但乙受到了甲的力的作用

解析力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，风吹草动，施力物体是空气，A错误；踢出去的足球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，B错误；由力的相互性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，C错误；力的作用效果有两个，甲推乙没有推动，但乙在甲的推力作用下发生了形变，故乙受到了甲的力的作用，D正确。答案 D

[技巧点拨] (1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触。 (2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要第三个物体传递。

2．如图1所示，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图。

图1

解析画力的图示，要严格按照以下步骤进行。 (1)选定标度：此题选单位长度的线段表示2 N的力。

(2)从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！

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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

于标度的线段。

(3)在线段上加箭头表示力的方向。

画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN＝10 N即可，如图丙所示。答案见解析

[技巧点拨] 作力的图示时，需要按照受力物体→作用点→选定标度→按比例画线段→标箭头的步骤进行，且注意重力的方向竖直向下。知识点二重力