小班科学活动《排一排》
活动目标
1初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。 2能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。 3对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。 活动准备
穿好的积木珠子教具、不同颜色积木（小动物积木） 活动过程
一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动兴趣。 1用穿好的积木，引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师 现在老师变魔术，噹噹噹变—这是什么？那这盒子里面装的什么呢？到底是什么呢？我们一起看看吧？绳子上挂的是什么？哦小积木，是什么颜色的小积木，接下是什么颜色的猜一猜。幼……
师老师发现我们班的小朋友很厉害，那谁告诉我你是怎样猜出的？请个别小朋友回答
2老师慢慢的展示穿好的积木，让幼儿观察积木的排列顺序。 师我这里还有一串，也要请小朋友猜一猜，这是什么？谁告诉我这些小动物是怎样排排队的？幼……
师我们很快的猜一次，最好还没拉出就猜。幼…… 二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。 1引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序，并说一说是怎么排列的？
师今天小积木和小动物排排队，那还有几个图形宝宝也想排排队，是什么图形呢？我们看看他们是怎样排的？幼…好我们从这边开始数，有几
个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。
2引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。
（1）图形宝宝颜色排列。
师不是所有图形宝宝都能往下面排的，是不是呀？ （2）图形宝宝形状排列。
师好，还有图形也排排队，是什么图形呢？幼 师幼一个正方形、一个三角形、一个…一个…
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）
1请幼儿到桌子前按规律自己动手操作，排列好的展示在黑板上，让幼儿说一说是怎么排的（一个一个）
师那么今天老师也请小朋友也排一排，你们会排吗？幼
师接下请小朋友听清楚老师的要求桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队，有的是给图形宝宝形状排排队，等下老师要请每个小朋友你去找一个你喜欢的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边，老师帮你贴在黑板上好吗？
四、小朋友今天表现的都很棒，让小朋友也排排队开火车，活动结束。
【小班教案】小班科学活动《排一排》
