英语翻转课堂教学模式
探究
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英语翻转课堂教学模式探究
（山东省新泰市新汶街道西良小学， 山东 新泰 271200）
摘 要：小学是学生接触英语教育的最初阶段，该时期教学效果优劣将直接影响学生后期学习状态与学习兴趣。为预防传统教学产生的各类弊端，英语教师应突破传统教学的限制，应用新型的教学方法，培养学生对英语学习的兴趣。
关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式；综合素质 中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0082-01
随着经济增长加快，国际交流日益频繁，英语的重要性进一步凸显出来，传统教学模式显然难以满足现代社会对人才的需求。为了更好地培养学生英语学习的兴趣，提高课堂教学效率，英语教师要不断探索，以期能够提高学生的英语综合素质。小学英语是英语教育的初始时期，高质量的英语教育必然有利于学生后期英语的学习，因此，翻转课堂教学模式开始应用于小学英语教学中。本文就英语翻转课堂教学模式进行分析与探究。 一、翻转课堂的概述
翻转课堂（Flipped Classroom）是一种全新的课堂教学模式，此种教学模式由美国教育研究人员提出，通过调整课堂内外的时间，让学生利用短视频来完成知识学习，教师在课堂上为学生答疑解惑。通过师生、生生的相互交流，学生可加深对知识的理解、运用。教师在这种教学模式中要尊重学生的主体地位，让学生在课前自主学习，通过观看视频等多种方式接收信息。传统教学主要是教师讲授、学生接受，在这样的教学模式中，学生对不清楚的地方，需单独向教师请教。而翻转课堂，通过课后学生自学，课上教师答疑解惑的形式来提高学生学习效率，由此培养学生自主学习能力与探究精神。并且翻转课堂教学可实现方便快捷的复习测试，学生通过课后复习，有利于提高复习的便捷性。
二、英语翻转课堂的教学实施
翻转课堂作为一种全新的教学模式，在培养学生综合素养，提高英语思维方面发挥着极为重要的作用。要突出这种教学模式的优势，英语教师应加强这种教学模式的实践性应用。
（1）完善学习资料。翻转课堂教学的顺利开展和实施，学习资料是必要的条件。在英语教学活动开展的过程中，教师首先需要准备学习资料。学习资料有很多种，主要有视频资料、多媒体课件、听力材料、导学方案以及文
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