PEP人教版小学英语四年级下册Unit 4 At the farm B Let’s learn
一、【教材分析】
知识 1. 能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。 目标 2.能够熟练运用句型What are those? They are…进行询问并作出回答。 能力 教 目标 能够熟练运用句型What are those? They are…进行询问并作出回答。 学 情感 目 目标 热爱动物，尊重生态规律。 标 教学重点 能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。 教学难点 sheep复数的不规则变化，horses的发音。 教学方法 情境教学法；任务型教学法 二、【教学流程】
环节 师生活动 I.复习 1. Let’s chant 热身 Chant together. (A 部分的chant) 2. T:This is Mr Macdonald. He owns a big farm. There are many vegetables and animals on the farm.What vegetables does he have on the farm? Say them as quickly as you can. 复习 A 部分的单词tomatoes, potatoes, carrots, green beans, onions.先读单词，然后看图片说单词。 3.Ask and answer in pairs. ---What are these? ---They are… ---Are these…? ---Yes, they are./ No, they aren’t. Ⅱ.新知 1. 教学单词horse--horses 呈现 T：There are so many vegetables on the farm. What animals does Mr Macdonald have . let’s go and look. 播放马叫的声音，让学生猜猜是什么动物。 T：What’s this? 引导学生回答:It’s a horse. 课件呈现or, for, hor, horse,引导学生读出horse。 然后听音正音。 呈现多匹马的图片，问：What are they?引出horse 的复数horses. They are horses. 出示两幅马的图片，引导学生进行问答 --What are these? --They are horses. --What are those? --They are horses. 2. 教学单词cow--cows T:I have a riddle. It’s an animal(动物).It’s black and white.We can get milk from it. What is it ? 学生猜测，并说出: It’s a cow. 出示wow, how,引导学生读出cow. 出示多幅奶牛的图片，进行问答练习。 --What are these? --They are cows.
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3. 教学单词hen--hens 出示图片，问：What’s this? 引导学生说出：It’s a hen. 出示单词pen, 引导学生自主读出单词hen. 出示多幅母鸡的图片，进行问答练习。 --What are these? --They are hens. 4. 教学单词sheep--sheep 课件播放音频,问：What’s this? 让学生猜是什么动物，引出单词sheep. 出示单词see, bee，引导学生读出自主读出单词sheep. T: Look at the sheep. It’s so cute. How many sheep does Mr Macdonald have? Let cout together. 课件出示图片，引导学生看图并数：one sheep, two sheep, three sheep…seven sheep. 引导学生发现sheep的单复数相同。 让学生问答练习：--What are those? They are sheep. 5. 教学单词goat--goats 出示盖住一部分的图片，问：What are these? Are they sheep?引导学生 猜测，引出单词goat,引导学生问答练习：--What are they? They are goats. Ⅲ.练习 1. Listen and repeat. 巩固 学生看课本或课件，播放Let’s learn 的录音，学生跟读。要求学生模仿发音。 2. 教师出示词卡并领读，让学生巩固掌握生词的正确发音。 3.小组活动：先在小组内读单词。然后一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。 4. 教师将五种动物实物或图片分别放在教室的不同位置，然后说单词， 请学生指出相应的实物或图片。 5.Sharp eyes. 教师利用课件呈现单词，让学生快速的读出来；然后呈现图片，让学生快速的说出英语单词。 6. 单、复数变化： 课件呈现单词的单复数，学生读单词，并发现它们的区别。 Ⅳ.实践 1小组活动：考考你 应用 课件呈现动物的图片，小组长提问，其他同学回答。 ---What are those? ---They are… 2. Look ,cout and say. 出示一张农场的图片，学生自己数一数有多少动物，并写出它们的数量。 3.Introduce the farm. 教师示范： Look! This is my farm. I have …. 然后让学生自己介绍。 Ⅴ.总结 1.Sum up生总结 反馈 2.渗透思想教育： Animals are our friend . We should love animals. （动物是我们的朋友，我们应该热爱动物。） Ⅵ.作业 1.Listen to the tape and repeat for three times.（听录音，跟读三遍。） 布置 2.Design your farm, and introduce the animals on the farm to your partner.(设计自己的农场，把你的农场上的动物介绍给你的同桌。）
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三、【板书设计】
Unit 4 At the farm B Let’s learn Horses cows Hens sheep These are coes.
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PEP人教版小学英语四年级下册Unit 4 At the farm B Let’s learn教学设计
