2019 年教师资格考试中学教育知识与能力真题及答案
注意事项：
1. 考试时间为 120 分钟，满分 150 分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不 予评分。
一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分） 1.提出“泛智”教育思想，探究“把一切事物交给一切人类 的全部艺术”的教育家是（ ）。 A. 尔巴特 C.赞可夫
D.布鲁纳 夸美纽斯 B.赫
2. 教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新 生的一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手 段。这表明教育具有（ ）。 A.阶级性 C.永恒性
B.历史性 D.平等性
3. 社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社 会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调 动。这种教育功能是（ ）。
A.社会流动功能 功能
C.社会改造功能 功能
B.文化传递
D.人口控制
4 .法国启蒙思想家卢梭于 1762 年发表了小说体的教育名 著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著 是（ ）。 A.《理想国》 传》 C.《教育论》 儿》
5. 不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、 才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印， 表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是 （ ）。 A.遗传素质 C.教育影响
B.社会环境 D.个体实践 D.《爱弥 B.《巨人
6. 教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的 的性质、方向和内涵的因素是（ ）。 A .受教育者的身心发展特点
B.哲学思想
和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度 育传统
D. 文化传统和教
7. 李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发 展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个 性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了 人身心 发展的哪一特点（ ）。 A.顺序性 C.连续性
B.阶段性 D.差异性
8. 像任何事物的发展一样，学生生品德的发展也是由其内部 矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（
）。
A. 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B. 学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C. 学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D. 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 9 .教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识 的特点是（ ）。
A.主动性、阅读性和引导性 间接性和引导性
B探索性、
C.间接性、弓I导性和简洁性 引导性和复杂性
D.间接性、
10.2001 年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试 行）》
规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是 （ ）。
A.以分科课程为主 和综合课程结合 C.以综合课程为主 和学科课程结合
11. 在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以 纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课 程资源开发等方面的指导性文件是（ ）。 A.课程计划 C.教学方案
B.课程标准 D.教学指南 D.活动课程 B.分科课程
12. 在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时 期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为 （ ）。 A.关键期 C.转折期
B.发展期
D.潜伏期
13. 图 1 是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把他知 觉为两个三角形和三个圆形，其反应的知觉性是（ A. 整体性 C.稳定性 图1
） B.选择性 D.恒常性
14. 按照埃里克森人格发展理论， 12-18 岁个体心理发展的 主要任务是（ ）。
B.培养勤奋
A. 强化自我主动性 感 C.建立自我同一性
D .获得亲密
感
15. 下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律 的是（ ）。
A .对教学重点在语音、语调上予以强调 课走神时，立即点名批评 C.讲课前公布学生成绩
B.发现个别学生上
D .用彩色粉
笔把黑板边缘装饰的格外醒目
16. 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学习 记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”，这种学习策略属于 （ ）。 A.复述策略 策略 C.组织策略 略
17. 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊 肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、 香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别 中，这种知识学习属
D. 元认知策 B.精细加工
2019年教师资格考试中学教育知识与能力真题及答案
