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1 观 潮 导学案设计
课题 观 潮 课型 新授课 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 教学目标 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重难点 抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备 1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 一、激趣导入，析题解1.解析课题。 题(用时：32.板书课题，设疑引读。 分钟) 教师指导 学生活动 1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。 2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？ 教学提示 引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。 1.指导学生初读课文，1.初读课文，感知文章的1.在理解词语时，引二、初读课画出生字新词。 主要内容，在此基础上，导学生交流理解词语的方法。教师可让学文，识记生2.教师检查学生的预习画出文中的生字新词。 字(用时：情况。重点考查2.同桌之间互相交流自学生造句，加强对词语12分钟) “震”“霎”“逐”的生字新词的情况。 读音；指的理解。 导3.小组讨论书写注意事2.小组合作学习生字部编版语文精品资料
“贯”“昂”“鼎”的项。 结构。 时，教师要深入了解4.小组讨论交流理解词语学情，便于集中指导。 3.指导集体交流书写要的方法。 点：“盼”右上部是5.指名逐段朗读，同桌合“八”，不是“人”；作读。 “堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。 4.课件出示词语，引导学生交流。 5.检查朗读情况。 1.朗读课文：个人读，同桌互读。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 2.小组合作： 1.指导学生分段。 (1)按“潮来前、潮来时、 概括段落大意要抓住文章的文路，这一点在指导学生时要明确。 2.指导学生归纳段落大潮头过后”的顺序来给课意。 文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法，归纳段落大意。 1.出示自学提示，指导1.默读课文第1、2自然 学生在感受潮来四、学习课文，感悟特点(用时：10分钟) 自学。 段，思考：给你留下印象前的特点时，引导学2.指导学生抓住重点句最深的是什么？为什么？ 生抓住关键词语体会理解钱塘江大潮的特2.交流汇报：学生读出自江面景物的特点，如点。 己印象深刻的句子，体会“薄雾”“若隐若3.指导学生抓住第1、2钱塘江的特点及人们等待现”等。抓住“人山自然段的重点语句读潮来时的心情。 人海”“盼着”体会部编版语文精品资料
文，体会文章写法。 3.有感情地读文，体会潮人们期盼潮来时的心来前的景象和人们的表情。 现。 总结全文更多的五、总结回顾，布置作业(用时：5分钟) 1.总结全文。 1.谈谈这节课的收获。 是从课堂习得的角度出发的，可以是对文章内容的总结，也可以是习得的其他收获。 2.布置作业：熟读课文，2.熟读课文，把课文读得书写生字。 正确、流畅、有感情。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 1.开火车读词语，小老师领读。 一、回顾导入，设疑启思(用时：3分钟) 1.复习词语。 2.引导学生读文回顾课文的主要内容。 2.回顾课文的主要内容：本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者观看到的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 1.指导学生默读课文，1.默读课文，勾画出描写1.默读课文时应指导画出体现大潮奇特的句钱塘江大潮的语句，边读学生批注，要批注对二、精读课子，体会观潮者的感受。 边想象画面。 关键词的看法，或者 指导学生按照课文的写作顺序来回顾课文的主要内容。 教学提示 文，体会情2.小组合作，体会大潮2.全班分小组展开讨论，对句子的整体表述谈感(用时：特点。 18分钟) 说说看到了什么，听到了谈感受。 2.抓重点词语朗读要有方法，“有感也不3.指导学生抓住重点词什么。 语体会潮来时的壮观、3.交流汇报。 奇特。 (1)汇报听到的响声：结合在声高”。丰富的情部编版语文精品资料
4.指导朗读。 “隆隆的响声、闷雷滚动、感就需要用丰富的方5.播放潮来时的视频资人声鼎沸、山崩地裂、风式去演绎，朗读的技料，让学生谈感受。 号浪吼”这些词语谈感法应该要有所介绍。 受。 3.在观看视频之后感(2)汇报看到的情景：结合受会更加丰富，教师“一条白线、白浪翻滚、要指导学生充分表达两丈多高的水墙、犹如千感受，然后再读。尽万匹白色战马齐头并进、量个别读，让学生用浩浩荡荡”来体会大潮的自己的方式来表现自壮观。 4.有感情地朗读第3～5自然段的重点句，边读边想象画面。 5.看视频感受钱塘江大潮到来时的惊心动魄、壮观奇特。 1.出示刘禹锡的《浪淘1.自由诵读《浪淘沙》(其沙》(其七)，引导学生七)，找出课文中与诗的内找出与诗的内容相关的容相关的句子。 三、资料链接，深悟奇观(用时：10分钟) 句子。 2.自读资料袋内容，了解 在背诵环节，教己独特的感受。 2.指导学生自读资料袋钱塘江大潮形成的原因。 师应指导学生抓住课的内容，结合课件中的3.结合课件出示的画面，文的写作顺序，在熟地图演示，帮助学生了练习有感情地朗读第3～4读的基础上进行背解。 自然段，体会钱塘江大潮诵。 3.借助多媒体课件，指这一天下奇观。 导朗读。 4.练习背诵第3～4自然4.创设情境，指导背诵。 段。 四、课外拓1.师生交流搜集的资1.小组互相交流钱塘江大 教师应该在课件部编版语文精品资料
展，积累延料。 潮的相关资料与图片。 中向学生展示钱塘江伸(用时：92.组织学生进行诗句展2.展示搜集到的有关钱塘大潮的图片和名人对分钟) 示。 3.布置作业。 江大潮的诗句，背诵自己钱塘江大潮的评价。 喜欢的诗句。 3.背诵、摘抄自己喜欢的部分。
统编版四年级上册语文导学案-1《观潮》人教(部编版)
