部编版一年级下册语文《口语交际一起做
游戏》优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》优秀教案教学反思
口语交际一起做游戏 教学目标
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 教学重点
规范学生的口头语言，培养学生良好的听说态度和语言习惯。 教学准备
1．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 2．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子道具，一条蒙眼睛的布。 教学课时 1课时 教学过程
一、游戏激趣，导入新课。
师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题) 二、引导交流，自由表达。
师：小朋友们，你们喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。)
生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……
师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？ 生：太好啦！
师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！(把学生的眼睛用布条蒙住。) 生：老师，我们可以给他提示吗？ 师：当然可以！
(一个主动报名的学生在大家的指引下，给小熊贴上了鼻子，教室里响起一片掌声和欢呼声。)
师：现场采访这位勇敢的同学，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？
生：我被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭感觉摸到了大概的位置，多亏同学们提醒我呢！
师：是啊！你第一次就把鼻子贴到耳朵上了！(全班同学哄笑。)
生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我还
是贴高了，就听同学们喊“往下！再往下点！再往左！”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动，最后才找到合适的位置。
师：看来你真是个有心人啊！还事先判断了一下大概位置呢，这就是成功的关键啊！
生：可是我没有判断准确，还是贴偏了，还是要谢谢同学们提醒呢！
师：刚才听到同学们一阵阵开心的笑声，我想采访现场的同学，说说你们在笑什么。 生1：他的动作太滑稽了！
生2：他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面，一会儿又贴到脑门儿上，太逗了！
生3：大家看哪！到现在，小熊的鼻子还歪着呢！ 师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程，好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣。
生：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸，然后找一个同学，蒙住眼睛，拿着鼻子道具去贴。要先判断小熊鼻子的位置，比如说大约走几步到小熊的脸，鼻子的位置可以和自己的身体比较，当然，还要认真听大家的提示！
师：说得很好。你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏？
部编版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》教案教学反思 (一)
