部编版一年级下册语文《口语交际一起做
游戏》优秀教案教学反思
部编版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》优秀教案教学反思
口语交际一起做游戏 教学目标
1.引导学生观察游戏的过程,在做游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏的过程,有趣的地方和心理感受。
3.培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习询问。 教学重点
规范学生的口头语言,培养学生良好的听说态度和语言习惯。 教学准备
1.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 2.黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子道具,一条蒙眼睛的布。 教学课时 1课时 教学过程
一、游戏激趣,导入新课。
师:那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题) 二、引导交流,自由表达。
师:小朋友们,你们喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。)
生:丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……
师:那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏,一边观察游戏的过程,看看这个游戏是怎么玩的,好吗? 生:太好啦!
师:那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。) 生:老师,我们可以给他提示吗? 师:当然可以!
(一个主动报名的学生在大家的指引下,给小熊贴上了鼻子,教室里响起一片掌声和欢呼声。)
师:现场采访这位勇敢的同学,你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的?
生:我被蒙上了眼睛,什么也看不见,凭感觉摸到了大概的位置,多亏同学们提醒我呢!
师:是啊!你第一次就把鼻子贴到耳朵上了!(全班同学哄笑。)
生:我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高,可第二次我还
是贴高了,就听同学们喊“往下!再往下点!再往左!”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动,最后才找到合适的位置。
师:看来你真是个有心人啊!还事先判断了一下大概位置呢,这就是成功的关键啊!
生:可是我没有判断准确,还是贴偏了,还是要谢谢同学们提醒呢!
师:刚才听到同学们一阵阵开心的笑声,我想采访现场的同学,说说你们在笑什么。 生1:他的动作太滑稽了!
生2:他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面,一会儿又贴到脑门儿上,太逗了!
生3:大家看哪!到现在,小熊的鼻子还歪着呢! 师:同学们,这个游戏真有趣!那大家说说刚才游戏的整个过程,好吗?咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备,需要几个人玩,先怎么玩,接下来怎么样,结果赢没赢,哪里最有趣。
生:先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸,然后找一个同学,蒙住眼睛,拿着鼻子道具去贴。要先判断小熊鼻子的位置,比如说大约走几步到小熊的脸,鼻子的位置可以和自己的身体比较,当然,还要认真听大家的提示!
师:说得很好。你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏?
部编版一年级下册语文《口语交际一起做游戏》教案教学反思 (一)
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