《怎样实现创新设计》教学设计
壱、 教材分析
《怎样实现创新设计》是地质版《技术与设计 1》第五章第一节的内容，教材中包括两个方面的内容：“创新思维的特征”和“创新设计的类型”，是实现创新设计、优化方案的思想基础。注重学生创造潜能的开发，突出学生创新精神的培养是通用技术的一个很重要的课程理念，通过学习主要帮助学生学会从哪些方面思考来优化设计，创新思维是优化设计的基础，优化设计为创新思维的发展提供了平台。 弐、 学情分析
1、学生经历了绘制设计图纸、制作设计模型之后，会对设计工作产生疲劳感，从而降低对优化设计的兴趣。
2、学生对自己的设计倾注了心血，往往满足于已有的设计， 也可能会对优化设计产生抵触情绪。所以本课重点定位在了创新思维的方法及实例，目的是提高学生兴趣。 参、 教学目标 1、知识目标
知道创新思维的基本特征，会识别创新设计的三种类型。 2、能力目标
能对某些设计方案提出创新优化设计的见解 3、情感态度价值观
初步形成敢于创新的思维品质，培养富于想象和敢于表现的
个性品质及良好的合作交流态度。四、 教学重难点 1、 教学重点
创新思维的特征，它是为本章的重点内容第三节的学习打下思想基础 2、教学难点
组织好学生亲历创新过程活动，使活动产生较好的实际效果， 让每一位学生都积极参与到活动中，学会创新思维方法。 伍、 教学方法
采用情景导入法、案例分析法、图例讲解法、即兴讨论法等教学方法。 六、教学过程
教学环 节 媒体展示 教师活动 学生活说明 动 课播放《辉1. 创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重观看、用创题煌中国》要力量。 引第二集创2. 创新是一个民族的灵魂。 分析案新视例 频作情景 导入 阅读、 没有 分析案 创新 例 学生回答 就缺 乏竞 争力 入 新活力视 频片头 3. 创新是引领发展的第一动力 案两个手机 学生阅读和分析案例 例 品牌的对 比 讲幻灯片 怎样实现创新设计 授新课 一要注意训练 创新思维 二要明确 创新设计的方向 。 ； 1.要提高自己的创新设计能力，实现创新设计， 幻灯片 2.压力锅的创新设计煮食物用的锅，沿用了几千年。分析案进一直到近代，有人运用“增加气压以提高温度”的原理， 例，压步思对传统的食用锅的结构进行了创新设计。如设计出锅力锅的考案盖、锅底相扣的新结构、密封结构以及限压阀、安全阀创新设例 等结构，保证了压力锅原理的实现。于是生产出了适计案例用、安全、美观的新炊具——压力锅 中哪些地方体现了创新思维 特征 幻灯片 讲解创新思维的三个主要特征 1.开放性 2.多向性 3.独立性 感情理 归纳 解 总结 幻灯片 如何培养创新思维？ 1.请添加适当的单位名称使下列等式成立： 回答问 开放 题 性表现为思维的连 动和 突变 2.九子图 学生在 越界 要求： 黑板画 思维 出 （1）用四条直线把所有九个圆连接起来 （2）不能移动任何圆 （3）连线必须一笔完成 （4）连线画完前，笔不能离开纸面
高中通用技术课《怎样实现创新设计》优质课教学设计、教案
