形体课教案
一、 总目标
通过在小学开设舞蹈形体课,在增强体质的同时让学生在学习的过程中感受到美。让学生学会如何欣赏舞蹈美,体验舞蹈美,并能启发提高学生的创造力。
二、 学生发展目标
(一)、通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。 (二)、本学期主要以训练学生的“姿态美”为主。 三、教师发展目标
1、 对于教师来讲,提高合理选择教材,因材施教的能力,准确定位编排教
学内容的能力,并且要注意由浅入深,选择正确合理教学方法的能力。 2、 给学生教学的同时,纠正自己的不良体态,塑造健美的体型。 3、 感受美、培养美、创造美。 四、 课程目标
(一)、知识与技能的目标
1、使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质。
2、纠正学生不良的体态,规范身体的基本姿态,培养端正的仪表,塑造健美的体形。
(二)过程与方法的目标
1、通过教师示范感受形体美、姿态美、音乐美。
2、通过学生模仿掌握形体训练的基本技术和基本技能。
3、通过生生互练,进一步深化学生对形体课的理解与感悟,从而达到培养学生积极健康的形体表现力以及与众不同的个性气质。 (三)情感态度与价值观的目标
1、培养学生各类综合素质,使学生有丰富的艺术修养,健康的审美能力,优雅的形体气质。
2、培养学生健康的思想,认真的学习态度,以及团队合作意识。
3、营造健康优雅的艺术氛围,推进校园艺术文化建设,提高学生艺术文化素质。
4、强化心灵美与动作美的统一,培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣。
5、培养与众不同的个性气质。 五、具体课程内容
1、基本姿态练习:人的基本姿态指:坐、立、行、卧。通过训练,改变诸多不良体态,显示体态端正与高雅,挺拔有气质,给人以赏心悦目的美感。
2、基本素质训练:通过对人体的头、肩、胸、腰、腹、腿等部位的训练,提高人体的支撑能力和柔韧性。
3、基本形态控制练习:通过徒手、把杆、形体姿态大量的动作训练,进一步改变身体形态的原始状态,逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿,提高形体动作的灵活性。
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六、课程具体实施计划:
第一周:队形设计和站姿美
教学目标:
1、激发学生参与形体训练的兴趣。 2、能按规定的队形集合集队训练。 3、能按要求练习正确的站姿。 一、 导入新课
1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。 2、反应练习 二、新课讲授
1、给初次参加形体课的班级编排好队伍,四路纵队为佳,选好小队长。 2、集合集队训练。 3、讲授站的姿态美:
正确健美的站姿应该是头、颈、躯干和脚的纵轴在一条线上,挺胸、收腹、梗
颈,两臂自然下垂,人在站立时要做到挺、直、高,形成一种优美挺拔的体态。
两脚跟相靠,脚尖展开45°~60°,身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上。 两腿并拢直立,腿部肌肉收紧,大腿内侧夹紧,髋部上提。
腹部、臀大肌微收缩并上提,臀、腹部前后相夹,髋部两侧略向中间用力。 脊柱、后背挺直,胸略向前上方提起。
两肩放松下沉,气沉于胸腹之间,自然呼吸。 两手臂放松,自然下垂于体侧。 脖颈挺直,头向上顶。 下颌微收,双目平视前方。 动作图示:
4、反复练习“集合+正确站立姿势”的动作组训练
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三、课堂小结:
常言道:“站如松,坐如钟”,站姿是衡量一个人外表乃至精神的重要标准。优美的站姿是保持良好体型的秘诀。从一个人的站姿,人们可以看出他的精神状态、品质和修养等。
第二周:手位 (1-4位手)
教学目标:
1、复习上节课的站姿。 2、能认真观察老师的动作。 3、掌握手位(1-4位)的要领。 一、 导入新课
1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。 2、反应练习 二、新课讲授
1、准备伴奏音乐《云》 2、准备姿态
小八字步站立,身体站直,头正,眼平视,双手自然垂直于身两侧。 3、动作图示
(一位) (二位) (三位) (四位) (五位)
4、动作说明
第1~2小节做一位手;第3~4小节做二位手; 第5~6 小节做三位手;第7~8小节做四位手; 第9~10小节做五位手;第11~12小节做六位手; 第13~14小节做七位手;第15~16小节做原一位手。 三、教师小结:
1、在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。
2、训练过程中必须以手指为最远点,进行各种圆周运动,不允许肘关节出现收缩而成棱角。
3、注意手形的正确性,防止手腕紧张。
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第三周 手位(五到回手位)
教学目标:
1、复习手位(1——4位)。
2、学习手位(五到回手位)的要领。 一、 导入新课
1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。 2、复习1-4手位练习。 二、新课讲授
1、伴奏音乐《云》 2、准备姿态
小八字步站立,身体站直,头正,眼平视,双手自然垂直于身两侧。 3、动作图示
(六位) (七位) (还原)
4、动作说明
第9~10小节做五位手;第11~12小节做六位手; 第13~14小节做七位手;第15~16小节做原一位手。 5、课间活动:反应练习
师说某小结哒哒,比比谁做得又快又标准。 三、课堂小结:
1、在手位变化的运动中必须遵照手位的路线进行。
2、训练过程中必须以手指为最远点,进行各种圆周运动,不允许肘关节出现收缩而成棱角。
3、注意手形的正确性,防止手腕紧张。
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第四周:姿态美
教学目标:
1、复习手位练习及站姿。
2、学习行、走的正确姿态,体会姿态美。 一、 导入新课
1、课堂常规集队、师生问好、宣布本课内容。 2、热身活动 3、复习手位练习 二、新课讲授
(一)、站的姿态美(复习):
1、正确健美的站姿应该是头、颈、躯干和脚的纵轴在一条线上,挺胸、收腹、梗颈,两臂自然下垂,人在站立时要做到挺、直、高,形成一种优美挺拔的体态。
2、正步:两脚靠紧,脚尖向正前1点,身体及头都向1点,重心在两脚上。 3、八字步:两脚跟靠紧,两脚尖分别为2点,8点,重心在两脚上,眼看1点。
4、大八字步:在八字步的基础上,两脚跟相距横的一脚半远,重心在两脚中间。
5、丁字步:左脚在前,脚尖对8点,脚跟紧贴右脚窝处,右脚尖对2点,如一“丁”字。重心在两脚上,眼看1、8点之间,称左丁字步。右丁字步与此对称。在训练中,站丁字步向旁做动作时,前脚尖对正旁的(3或7点)称横丁字步。
(二)、行的姿态美:
除保持站立时正确优美的姿态外,还要做到躯干移动正直、平稳,又不僵硬呆板;两臂自然下垂,摆动协调;膝盖正对前方,脚尖微外侧,行走落地时从脚跟过渡到前脚掌,两脚后跟几乎在一条直线上,步伐稳健均匀。
(三)坐的姿态美:优美的坐姿与站、行一样,仍然要保持挺胸、收腹。四肢的摆放也要规矩端正,不能摆得太开太大,更不能翘起“二郎腿”,东倒西歪。 三、课堂小结:
要点强调:保持姿态美的过程中要注意挺拔和舒展,手与脚呈芭蕾一位站好,同时要注意呼吸和眼神。
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形体课教案完整版整理
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