教案补充或修正 教 学 过 程 （学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。 根据情况决定用不用全班讨论） ２、与119对话 表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生：?我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？ 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。 （教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法） 三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法） １、（表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说：?这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。?） 师：他这样做对不对，为什么？ 生：不对。 师：那他应该怎样做才对呢？ 生：逃离火灾现场。 师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。 各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。 四、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助？ 五、调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。 教后反思
课 题 第三单元 花钱的学问 总课时数 4 教学 内容 家庭小账本 编写人 李鹏辉 第（1）课时 授课时间 年 月 日 本课时 1、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。教学 培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。 2、感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。 目的 3、学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。 要求 1、调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父难点或 母挣钱的辛苦。2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤关键 俭节约的好习惯。 重点 教学具准备 教案补充或修正 教 学 过 程 一、自主探究，综合分析 将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。（附《家庭当[月收入、支出调查表]》 家庭当月收入、支出调查表 200 年 月 调查人： 父母的工作情况 总收入 各项支出 日常生活 学习教育 娱乐 医疗 赡养老人 保险 储蓄 其他
教案补充或修正 教 学 过 程 二、汇报结果，讨论分析 导言：亲爱的同学们，?钱?这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的?小小调查员?汇报调查的结果。（生：汇报调查结果） 1．各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。 2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。 讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……） 师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！ 师生互动：伴随音乐共同背诵《悯农》，体会父母劳动的辛苦。 3．师：社会进步，货币就要流通，那么我们每个家庭又是怎样支配这些收入的呢？（各小组将支出进行分类，师统计，绘制?支出分类统计表?） 4．师小结：如果我们把家庭的收入和支出合理分配，可以有计划地安排家庭的生活，你觉得这样好吗？（建议学生建立?家庭小账本?，将家庭收入合理分配） 5．观察?支出分类统计表?，讨论：哪些是必要的支出？哪些开支可以节省？如何节省？（教育学生从小养成勤俭节约的好习惯） 6．辩论赛：?日常生活的支出无法节省?。 正方：日常生活的开支可以节省。 反方：日常生活的开支不能节省。 师：正反方产生两种不同的态度，下面有一个铁匠的儿子对钱也有两种不同的态度。
教 学 过 程 7．短剧欣赏：《铁匠的儿子与铜钱的故事》。 师：通过欣赏上面的小短剧，你是否体会到钱的来之不易！我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水，我们要珍惜父母的劳动成果。 三、总结评价 1．对学生调查的结果给予补充； 2．评选出优秀小组和最佳调查员。 板书设计 第一课 家庭小账本 收入（ ）支出 ＝ ≠（ ） 支出分类统计表 级别 类 别 日常生活 学习教育 娱乐 医疗 赡养老人 保险 储蓄 其他 教案补充或修正 一组 二组 三组 四组 教后反思
课 题 第三单元 花钱的学问 教学 内容 钱该怎样花 4 第（2）课时 授课时间 年 月 日 编写人 李鹏辉 总课时数 1.通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，本课时 教学 体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2.通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合目的 适的地方。 3.通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各要求 种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 重点 难点或 关键 教学具准备 食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件 教案补充或修正 了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 教 学 过 程 一、引入： 提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？ 师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯） 二、新授： 活动一 师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。 品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。 师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？ 生：汇报调查结果。 活动二 师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，
人教版四年级上册品德与社会整册教案
