第一单元 文明校园 放风梦想 第一节 课堂合作 效率高
在课堂上，要树立良好的文明礼仪，同学们相互协作，相互尊重，能够最大限度的发挥每一名同学的潜能，强化同学们自我管理的能力，使我们有更多相互交流、学习、沟通、协作、探究的机会和平台，使每个人认识到自己的价值，让我们每个人的特长、优势、潜能得到挖掘与开发。
在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们当中王铮双目失明，周婷婷双耳失聪。
然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷
听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。 周婷婷对王峥说：“很小的时候，爸爸就给我起了一个英文名字，叫海伦，他希望我像美国残疾人作家、教育家海伦·凯勒那样自强不息。我们就做中国的‘海伦·凯勒’吧。”
从此，两位残障女大学生的“海伦·凯勒号联合舰队”实现了优势互补，一个成了对方的眼睛，一个成了对方的耳朵，彼
此从对方身上找回了失去的另一半世界。课堂上，王峥用很小的声音给婷婷复述老师的授课内容，婷婷看到她的口型就能明白。比起婷婷，王峥在课堂上只能运用一双耳朵，婷婷就经常一段一段、一遍一遍地把有关课文、笔记念给她听。 就这样，她们在一起相互帮助，相互合作，彼此尊重。在学业上，取得了巨大的成功。
1.同学们，读了这个小故事，你有哪些感悟？赶快记录下来，和其他同学分你的体会吧！
2.在平时的学习中，你是怎样与同学合作学习的呢？ 同学们，通过上面的小故事，你对课堂礼仪有哪些认识呢？你是不是也非常钦佩这两名顽强学习的姑娘呢？让我们共同学习《课堂合作礼仪歌吧》
文明课堂靠大家，团结合作效率高。 小组探究讲秩序，讨论问题声音低。 发表观点要积极，不同意见要听取。 相互尊重齐努力，共同进步争第一。
团结协作、共同进步。在课堂上，我们要养成良好的文明礼仪，尊重每一名同学，互相帮助、互相学习、互相交流。在学习中，如果你遇到下面的情况，你会怎样做呢？
1.我的同桌小刚，每次老师讲题，只要稍微难一点，他就听不明白，学不会。这不但使他的成绩不好，还影响我们小组的积分评比，我该怎么做呢？
2.语文课，大家正在分小组讨论一个问题。后桌的帆帆，她的观点和大家不一致，虽然多数人不支持她，但是她还是坚持自己的看法，我们该怎么办呢？
3.体育课上，将要进行小组间的足球比赛，组里的小明跑的又慢，踢的又不好，但是不让他上场，就少一个人，聪明的同学，你会怎么做呢？
1.让我们结合本节课所学内容，认真思考自己在团结协作、共同提高方面存在哪些缺点和不足，并说一说，如何改正。
2.在学习中，你身边那位同学在课堂上团结协作做的好，想一想他是怎么做的？我们应该怎样向他学习呢？
通过今天的学习，我们懂得了，要树立良好的课堂礼仪，以相互尊重为前提，在课堂上要互相合作，发挥每一位同学的优点，弥补彼此的缺点，才能够更加有效的提高我们的学习效率。请你结合本节课所学的内容，制定一个适用于自己小组的《文明课堂 合作公约》吧！
第二节 礼让幼小最文明
我们经过了几年的学校教育，已经成为校园里的“大哥哥、大姐姐”了，但你们可曾记得一年级刚刚背上书包，走进校园时的你。那时候，总希望有
人能在你面对困难时伸出援手。在校园中，礼让低年级的小同学，是每一名高年级孩子的义务，不仅能够为创建文明校园做出贡献，更是一个人文明素养的体现。
学校每天中午都有同学在班级吃饭，班主任和学生一起吃。考虑到低年级的同学还小，取饭对于他们来说是件比较困难的事情，所以，六年一班的四名男
同学每天都顺道把一年四班的饭送到班级。一天，许多同学都和往常一样开始吃午餐了，只有班主任樊老师一人坐在桌边没有动筷。同学们还以为她不舒服，或者胃口不好。后来同学们询问后才知道，老师才说：“我们班的几名同学，主动关心帮助低年级的小同学，帮助他们抬饭、送饭。发扬文明礼仪风尚，为我们树立了好的榜样，我们要时刻向他们学习。另外，我们吃饭的时候是不是应该等他们回来一起吃呢？”
同学们听完以后，才想起还有四名同学为了给低年级的同学送
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