三维目标
知识与技能
二氧化硫
1.了解二氧化硫的物理性质;了解可逆反应的概念;了解二氧化硫的化学性质;
2.培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力。
3.了解酸雨的形成和危害,认识保护环境的重要性,增强环保意识。 过程与方法
1.通过SO2的结构和价态,分析其可能有的性质,并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴趣、探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
2.通过对酸雨形成和危害的认识,培养学生理论联系实际的能力,激发学生学习化学的兴趣。
3、通过漂白性学习,让学生注意食品安全,同时学会用化学的方法解决生活中的问题 情感、态度与价值观
1、结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程,对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育;
2、通过动手实验,使其体会理论上的理解和亲手实验的不同,培养学生科学研究的态度,认真仔细、实事求是的作风;
3、通过中国内外环境污染的惨痛教训,对学生进行防止环境污染、保护环境的教育,使其意识到自己的义务和责任。
4、 通过二氧化硫的漂白性学习,培养学生注意食品安全,促进学生关注社会生活,形成社会责任感和良好的社会公民意识。
5、通过二氧化硫的作用与危害的学习,培养学生的辩证唯物主义
教学重点:二氧化硫的化学性质 教学难点:可逆反应 学习过程:
教学活动 学生活动 【引入】同学们,我们首先进入动漫世界吧 【展示】动画 同学会 马尾松:竹笋,咱老同学们今晚重庆火锅聚一聚,不见不散哟。 竹 笋:ok 土 豆:乐山大佛,你今天怎么鼻翼发黑,佛容暗淡呀? 马尾松:是他犯了戒,玉皇大帝用酸雨洗刷他的。 乐山大佛:玉皇大帝不也用酸雨洗刷过你们 观看 设计目的 重庆马尾松吗? 教学环节1 竹 笋:哈哈,马尾松:你是犯了什么错?创设情境 引入新课 从实招来。 土 豆:耶,竹笋,几天不见,变得又白又帅了,有什么秘方?给咱们介绍介绍。 乐山大佛:秘方就是用二氧化硫的水溶液给它泡了个澡 土 豆:泡个澡就变帅,二氧化硫真厉害。 【引入新课】同学们,二氧化硫真厉害,它有着怎样的魔力,竟能使竹笋变帅,能形成酸雨洗刷乐山大佛和重庆马尾松?这节课我们就来解决这两个问题 【板书】课题 【过渡】同学们,二氧化硫真厉害,我们就来见识一下它 教学环节2 【展示】收集的二氧化硫 二氧化硫【提问】通过以前的学习,你对二氧化硫知的物理性道多少 质 【学生】无色刺激性气味、有毒、能溶于水的气体 【提问】二氧化硫能形成酸雨,那它溶于水 后显酸性吗? 【学生】显酸性 【提问】1、设计实验来探究SO2溶于水 激发学生探究物质的欲望。 培养学生的观察能力 观察 作答 作答 培养学生观察,实验探究能力
教学环节3 二氧化硫的化学性质 2、SO2溶于水有没有发生化学反 应 【学生】 讨论 讨论 【学生结论】针筒吸水,观察气体体积变化。 用pH试纸测 SO2 水溶液的pH值 学生展示【实验探究】1、设计实验来探究SO2溶于方案 水 2、SO2溶于水有没有发生化学生动手学反应 实验 【学生小结】测显示其水溶pH小于7 , SO2 学生小结 溶于水后形成的水溶液显酸性 ,说明二氧 化硫与水反应了 【学生板书】化学方程式 SO2与水反应 SO2 + H2O == H2SO3 【讲解】生成的H2SO3它很不稳定,容易分 解成水和二氧化硫,在化学上,我们把在同 一条件下既能向正反应方向进行,又能向逆倾听 反应方向进行的反应称之为可逆反应用,可 逆号表示 我们以前学过的二氧化碳也能与水反应 生成相应的酸?为什么?因为从物质的分 类角度来说他们都是都是酸性氧化物, 【提问】 酸性氧化物的通性? 【学生】完成二氧化硫与碱反应 SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O 【讲解】因为二氧化硫是酸性氧化物,所以 进到空气中的二氧化硫会有一部分与水发 生了反应生成 H2SO3。,使雨水显酸性,当 雨水的pH值小于5.6时就是酸雨。玉皇大 帝就可以用它来洗刷我们重庆的马尾松了。学生展示但是,这种酸雨降下来后,还会一直是 方案 H2SO3吗? 【学生】不是,变成了硫酸 【过渡】空气的另外一部分二氧化硫是怎样 形成酸雨的呢? 【实验探究】 已知硫元素有-2、0、+4、+6. 请大家从氧化还原的角度推 测SO2可能有的化学性质。 学生动手【学生】有氧化性,还原性 实验 【实验探究】请设计实验证明SO2的还原性 实验药品: 学生小结 pH试纸 、氢氧化钠溶液 、酸性 KMnO4溶液 、 SO2的水溶液(针筒里) 氯水 培养学生的逻辑推理能力、实验探究能力、动手能力和观察能力