幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》及教学反思[优秀范文5篇]

幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》

及教学反思[优秀范文5篇]

第1篇：幼儿园中班下学期语言教案《秋季的色彩》及教学反思中班下学期语言教案《秋季的色彩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗，学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班下学期语言《秋季的色彩》含反思教案吧。

活动目标

1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋季的多姿多彩，产生对秋季的爱好之情。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4.引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。 活动准备

1.幼儿视察过秋季的树木、花朵、水果等风景和物品。 2.《秋季的色彩》语言CD、教师教学资源、教学挂图。 3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。 4.幼儿学习资源③第1页。 活动进程

1.分享“找秋季”的收获，说说自己找到的秋季的色彩。 头几天我们1起去找秋季，想想，你找到的秋季是甚么的色彩的?从哪里找到的?

2.观看《秋季的色彩》教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋季的多姿多彩，学习朗读散文诗。

(1)视察教师教学资源，完全欣赏散文诗1遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋季的色彩?它们是怎样说的?

(2)逐1视察教师教学资源，理解散文诗的内容。 为何小草说秋季是黄色的?(以此类推)大地为何说秋季是多彩的?

小结：小草到秋季会变黄，枫叶到了秋季才变红，白菊花在秋季开放，松树是1年4季常绿树。大地由于有了这么多色彩，所以就变成了绚丽多彩的。

(3)引导幼儿讨论：为何小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地自豪地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

(4)教师、幼儿跟随教师教学资源，1起有感情地朗读散文诗。

3.根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。

(1)启发幼儿思考：秋季还有些甚么色彩?是谁告知我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋季是紫色的。”

(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔划的情势记录幼儿创编出的内容。

(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并1起朗读新编的散文诗。

活动延伸：

1.进餐、午睡前轻声朗诵或播放配乐散文诗《秋季的色彩》请幼儿听赏，进1步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

2.用绘画、剪贴等不同的情势继续创编散文诗，并与同伴进行交换。

教学反思：

幼儿取得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采取了讨论法，联系法、游戏法。

本文扩大浏览：秋季的气温会逐步降落，但是1般较冬季缓慢。由于干湿状态的差异，不同地区会出现阴冷多雨，或干燥凉爽的气象状态。在较冷的深秋，由于昼夜温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为露，或为霜。

第2篇：幼儿园中班下学期语言教案《漂亮的色彩》及教学反思中班下学期语言教案《漂亮的色彩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的想象，并用较联贯的语言表述，理解故事内容，感受各种色彩的美，理解故事内容，能认真聆听，有良好的聆听习惯，快来看看幼儿园中班下学期语言教案《漂亮的色彩》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解故事内容，感受各种色彩的美。 2.能大胆的想象，并用较联贯的语言表述。 3.理解故事内容，能认真聆听，有良好的聆听习惯。 4.愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： PPT。 活动进程：

1.老师带来了1些图片，要请小朋友们来看1看，然后说1说：你看到了甚么色彩。你们喜欢它们吗?为何?

2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了甚么呀?

”谁说这些色彩最漂亮呀。”请小朋友们来猜1猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得甚么色彩最漂亮呢?幼儿自由地说1说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为何?

3.我们1起来听1听你们猜得对不对?看课件1。 4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的色彩，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们1起来听1听他们是怎样说服乌鸦和小老鼠的。

5.第1个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看甚么色彩的事物呢?我们1起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些甚么呢?)

6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看甚么色彩的事物呢?我们1起来看看他们又去了哪里?看见了甚么?(小乌鸦和小老鼠又会说些甚么?)(哇原来还有这么漂亮的色彩呀)

7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看甚么?给说得好的幼儿奖红星。

8.我们1起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学1学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗?那你觉得世界是甚么模样的?

教学反思：

新课程的理念是让每一个幼儿都能在原本的基础上得到发展。活动中，我牢牢掌控这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的情势，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。

本文扩大浏览：色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的色彩，对色采的辨认是肉眼遭到电磁波辐射能刺激后所引发的视觉神经感觉。色彩具有3个特性，即色相，明度和饱和度。色彩的3个特性及其相互关系可以用3度空间的色彩立体来讲明。

第3篇：中班语言教案：秋季的色彩文档仅供参考 秋季的色彩（语言） 活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋季的色采美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

活动准备：

1、带领幼儿参观秋季的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。

3、课件《秋季的色彩》。 活动进程： 1、导入活动：

1、引导幼儿讨论：秋季有哪些花开了？它们是甚么色彩的？秋季的树是甚么样的？

2、导出诗歌：秋季是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来讲说它们看见的秋季。

2、欣赏诗歌：

1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋季的？枫叶是怎样样说秋季