幼儿园教师经验交流材料与幼儿园教师考核制度合集

幼儿园教师经验交流材料与幼儿园教师考核制度合集

幼儿园教师经验交流材料

爱孩子，向幼儿老师“请教”从幼儿园步入小学，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自然的适应小学生活，将在孩子们的脑海里留下永久、深刻而美好的回忆。我是一名多年从事幼儿园保育保教工作的老师，根据长期跟踪了解初入小学孩子心理发展规律及行为表现，我认为要让每一个孩子都不“输”在起跑线上，首要的是消除初入学孩子心理及行为上的障碍。从事小学低年级教学的老师应多向幼儿园教师“请教”，重温孩子在幼儿园的一日活动场景，“学”做幼儿园阿姨，让孩子无负担地度过幼升小的心理过渡期，较好地适应小学生活。从幼儿园进入小学，在这重大转折期，教师切不可心急，初入学孩子一下子很难适应课堂教学，教师一步一步慢慢来。因孩子模仿力强，教师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，然后比比谁学得好。如培养课堂行为习惯，采用参观大哥哥大姐姐上课的形式，老师再加以适当指导，可使初入学孩子很快进入角色。又如升旗仪式，可采用视频手段，让学生知道升旗仪式时应怎样排队，怎样站。对孩子的日常行为的培养，教师也不能全凭讲解，应采用多种手段，从日常的点滴做起。课堂布置首先要做到整洁舒适，小朋友在教师的指导下，做到课堂桌椅整齐，窗明桌净，一走进课堂便有心情舒畅之感，学习园地中贴出一些学生优秀的书画，美化课堂能启迪心智；充分利用黑板报进行心声交流和解难释疑；建立生物角，近似于幼儿园，让孩子们感到熟悉又亲切，优美舒适的环境是学

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生无声的良师，学生处处受感染，处处受教育。虽然初入学孩子还很小，但教师对他们也应坦率。与学生第一次见面，恰当开好和学生的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解，沟通感情。平常多跟孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活，周围环境，个人交往和兴趣爱好等情况，熟悉学生。初入学孩子辩别是非和自我约束的能力较差，很容易发生意外状况，教师切要让孩子觉得老师并不可怕，还很可亲。要形成良好的班集体，班主任自身要有一种凝聚力，这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形感召力，在初入学孩子心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样宽容和理解，有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设良好班集体提供有利条件。初入学，首先要学的就是那些枯燥的拼音字母。在这一阶段，如果孩子产生厌学心里，将对孩子以后的学习产生消极的影响。教师应好好把握住这一阶段的拼音学习，在教学中运用多种教学方法，使课堂教学变得生动活泼，充满生气。比如在教学第一个拼音字母时，可借用幼儿园的游戏情景：由一个小朋友来扮“病人”，还专门给她梳上一个小辫子，老师来演“医生”。让其他小朋友看清“病人”的特征，圆圆脸，梳着一个小辫子。看病时，“医生”让“病人”张大嘴巴，发出“α”声。然后让同桌两个小朋友再表演，人人参与，气氛热烈。这样，小朋友就能在玩耍中掌握了“α”字形和发声要领。孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，没有自理能力。这就要求教师通过各种活动，培养学生动手、动口、动脑能力，实现自我能力。我首先让学生从打扫卫生做起，让他们懂得自己是班级的主人，要把自己的家打扫得干干净净，人人都有责任。老师

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可以带领孩子并和孩子们一起扫地，边扫边讲解扫地步骤，从中充分发挥表扬的神奇魅力，让每个孩子得到许，得到步定，使孩子树立起自信心。同时，也鼓励他们回家帮妈妈干些力所能及的家务活，每天到校总结，看哪个小朋友做得多，让孩子意识到，劳动能得到许多人的认可，会增强他们的劳动光荣感。这样，在劳动中，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的自主力。幼儿园做得最好的就是家园联系了，几乎每天教师家长都在沟通和交流。教学对孩子取得良好的效果，家庭与学校就要取得一致的步调。在家里，孩子的点滴进步应让老师知道，老师可在班级中进行表扬，让孩子知道大家都在关心他，自己有了进步，有这么多人看到，很容易激起学生的积极性。同时，在学校孩子思想上有波动，或行为上存在问题，老师也应与家长取得联系，共同帮助孩子闯过难关，让每个孩子都能健康发展。

总之，有效帮助孩子成功“启航”小学生活，小学教师功不可没，但如果不事先了解孩子在幼儿园时期的学习生活情况，就不能很好地指导孩子超越“断奶期”，小学教师要在自己深厚而广博的专业学识之外，也需要像幼儿老师一样“蹲下来说话，抱起来交流”。

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幼儿园教师考核制度

1、对违背吉林市教师师德禁令之一者造成校级影响的扣2分，造成镇级影响扣5分，造成市级以上影响的扣10分，同时当年不评优、不晋级。

2、违反学校 十不准 的发现一次视情节扣1 2分。

3、教师在爱工作中没有履行自己工作职责的发现一次视情节扣1一2分。

4、教师在教育教学工作中违反学校规章制度的视情节每次扣卜一2分。

5、不服从学校人事分配和工作安排的视情节扣卜一5分。 6、上班时间不得干私活或使用学校禁止的电器设备等，每发现一次扣2分。

7、政治、业务学习，

⑤当班教师如发现幼儿有异常现象,能及时与家长取得联系并做妥善安排;

六、教师获奖:

1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛,获园级

一、二等奖者分别得

2、1分;获镇级一、二、三等奖者分别得 3、2、1分;获晋江市级一、二、三等奖分别得 5、4、3分;获泉州市级以上一、二、三等奖分别得 7、6、5分,逐级选送只计算最高级别一次。

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2、开研究、示范课,按相应级别二等奖计算得分。

3、公开课的指导教师,核实后与参赛同得分,多人指导的共同摊分。

4、指导学生临场竞赛得奖分:由学园选送入围者,获镇级一、二、三等奖指导老师分别得

2、1.

5、1分;获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得

3、5、2分;获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得 4、3.

5、3分;逐级选送只计算最高级别一次,同次比赛只取高奖一人计分,多人指导共同摊分。

5、若竞赛取名次不评等次,列前2名者按一等奖计算;列第 3、4名者按二等奖计算;其余名次按三等奖计算。

6、送书面、实物作品参赛,按临场竞赛奖分二分之一计算。 7、撰写经验总结、教育教学论文收入汇编或发表于相应级别刊物者园刊级得1分、学区级得2分、晋江市级得3分、泉州市级得4分、省级得5分、CN级得5分。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。

七、行政工作:

1、专职园长在完成本职工作的前提下,全学期总分在教师平均分的基础上奖励10%;兼职园长在完成本职工作的前提下,奖励职分10分,或个人全学期总分在教师平均分的基础上奖励10%。附:园长工作职责:认真贯彻、执行上级有关精神,全面主持处理学园的日常事务工作。

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①每学期开学前一周必须完成学园园务工作计划,并召开全体教职工讨论分析计划的可行性;期末写好园务总结,并召开全体教职工总结会,全面、客观的总结过去,为下学期计划做准备;

②每周一次组织全体教师进行政治业务学习,并写好记录; ③每月分别对全园教育教学、保育、卫生保健、安全卫生、家长工作等方面进行8次全面的检查指导,并写好检查指导记录;

④每月对各师的上课情况分别进行听课检查,并写好听课检查记录,及时进行指导;

⑤每学期组织主持一次家委会,一次 家长学校 讲座,并写好会议记录;

⑥期初、期末分别对各部门、各年段、各班级的工作计划、常规、总结,进行检查指导;

⑦管理好幼儿园的档案工作,学期期末收集整理档案资料,并组织人员进行装订归档。

2、兼职业务园长和兼职后勤园长在搞好本职工作的前提下,全学期可奖励职务分5-6分。附:业务园长职责:

①期初制定保教社区工作计划,期末写好总结;

②每两周组织主持1次教研活动,学习、研讨有关的教育教学观念、方法、措施和要求;

③每周对各班班主任的周计划、年段长的教案分别进行1次检查指导;

④每月下班听课,对每师的教育教学工作分别进行至少1次的检查指导,并写好记录和阶段小结;后勤园长职责:

①期初制定后勤计划,期末写好后勤总结;

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②每两周组织一次后勤人员会议,学习有关保教观念、知识和保育技能;

③每月对幼儿的伙食营养、卫生保健、环境卫生、物质生活资料的供应进行4次全面的检查指导,保证后勤工作为保教工作和幼儿生活提供良好的服务,并写好检查记录和阶段小结;

④每学期召开两次膳委会,并写好记录;

⑤每学期计划好经费预算,计划开支、合理使用财务,每月做好财务工作。

3、年段长在完成本职工作的前提下,奖励3-5分。 附:年段长工作职责:

①期初制定年段工作计划,期末进行年段工作总结; ②每周检查指导该段教师的教案书写情况,并写好检查记录; ③每两周组织一次段务工作会议,讨论安排本段近期工作或集体备课;

④每月对本段教师进行1-2次的下班听课,检查指导教师的教育教学工作,班级常规的开展情况,并做好记录。

4、保健医生在完成本职工作的前提下,每学期总分取教师的平均分。附:保健医生工作职责:

①期初制定全园卫生保健工作计划,期末进行卫生保健工作总结; ②每月一次阶段工作小结;

③每天上午7:30-9:00,为幼儿进行晨检工作,9:00-11:00登记全园幼儿出勤情况、检查保育员、炊事员的工作情况,11:00 1:00巡视幼儿进餐、午睡情况,下午2:00-3:30巡视幼儿起床、点心情况和指导保

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育员分发幼儿餐点及卫生消毒工作,写好检查记录,3:30-4:30负责教具室的管理,4:30-4:50检查各班环境卫生,4:50-5:30消毒幼儿寝室;

④每三个月为全园幼儿测身高、体重1次,每半年测视力1次,同时做好记录和统计工作,并将情况报告送交各班主任;

⑤按时完成11种表册卡的填写统计工作;

⑥管理好全园教职工和幼儿的健康档案,并按时做好统计小结; ⑦每周认真执行教玩具的出借制度,定期清点核对,并填写出借、归还手续;

⑧做好教具室的财产管理、登记造册,保证教具室的财产不丢失,每学期对学园的财产进行全面的清点核对。

八、奖惩办法

1、量化考核奖励办法全园提留量化考核基金全体教师量化考核总分 个人得分=个人奖金

2、学园奖惩:对量化总分在学园名列前茅的教师,给予通报表扬,并在聘任、评优、晋级、提干等方面给予优先考虑,每学期从幼儿的管理费中筹集一定量资金,作为量化考核的提留金,对教师按考核结果进行奖励;学期量化考核不合格者给予通报批评,连续两学期量化不合格者给予解聘。85分以上为优、85 80分为良、80 75分为合格、75以下为不合格本《暂行规定》实行按月份考评登记,学期累计结算,兑现奖惩。

篇五：幼儿园教师岗位考核制度

1、建立教职工工作考核制度，对教职工从思想品德、职业道德、业务能力、综合素质等方面进行全面考核。

2、教职工的考核分为月考核、学期考核、学年考核。

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3、月考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定考核具体项目。把结果记录在案并进行公示，作为月考核奖发放的依据。

4、学期考核中，教师平时月考核占60%，家长工作15%，幼儿发展评估15%，参与学习教研情况5%,安全工作5%。职工平时工作占80%，家长工作占20%。

5、年考核：每年度两个学期的考核成绩综合起来，即成为学年考评成绩。

6、月考核、学期考核、学年考核是实施奖惩、教职工晋级评定职称、推优评优、评选骨干教师、竞岗、选送外出学习等工作的依据。

7、考核采取定量与定性相结合的方法，确保考核工作的科学性、客观性、真实性、公正性。

8、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

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