新修订小学阶段原创精品配套教材
《卖火柴的小女孩》教学实录（第二课
时）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Record of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design
《卖火柴的小女孩》教学实录（第二课时）
教材说明：本教学设计资料适用于小学语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 执教：宁波市东海实验学校 张小雁 记录整理：浙江省著名特级教师 陈妙恩
师：上堂课，我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，品读了文章的第一段。下面我们先来听写几个词语，注意全部听完后，再动笔写。擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。
生：（动笔默写）
师：现在看老师在黑板上默写，请你校对。听写的词语全对的同学请举手。
生：（举手，个别学生有错） 师：写错的同学请说说都错哪儿了？ 生：我将“烤”写错了，多写了一横。 生：“诞”，右边写成了“廷”。
师：好，看仔细了，也记住了，马上订正。 生：（快速订正）
师：同学们，请你用上这五个词语，连起来说一段话好
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 吗？来，先轻声自由说说。 生：（自由说）
[既是富有新意和实效的词语默写检查，也是课文内容的巧妙梳理。把五个词语连说，更是别出心裁的设计。] 师：好，谁先来说？
生：卖火柴的小女孩擦燃火柴，眼前出现了幻景，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。
生：卖火柴的小女孩擦燃火柴，她看到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。
师：说的好，不仅能用上这五个词语，而且概括得很好。这就是课文第二段的内容。今天这堂课我们要着重讨论、学习这些幻景，看看作者是怎样具体描写的。请同学们读课文第二段中有关描写幻境的语句，先体会一下这些幻景给你的感受怎样，用一个词来说说。
[由课文内容的概括，直接转入对发现目标的揭示，不停留于情节，而启发思考对幻景怎样描写的探究] 生：（读课文） 师：能说了吗？
生：这些幻景是幸福的。
生：我觉得这些幻景给人以美妙的感觉。 生：不，应该是美好的感觉。 生：我感受到幻景显得很温馨。
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语文：《卖火柴的小女孩》教学实录(第二课时)
