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如何提高小学数学课堂教学的效率
作者：王满拾
来源：《西部论丛》2024年第25期
摘 要：要做好小学数学课堂教学工作，首先要改变教师“灌输式”教学方法，灵活运用多种教学方法，提高课堂40分钟的效率;其次在课堂上通过各种途径多给学生创造提问的机会，使学生参与其中，宽松愉悦的表现自我;还要将所学的数学知识与实际生活紧密联系起来，使学生有学有所用的感想，增强数学学习兴趣。 关键词：教学方法改革;提问 生活;与数学
我自从2010年9月担任校领导以来，由于繁忙的工作和些琐碎的小事，一直没有时间代小學高段的数学课，在今年3月出终于“挤出一点时间”担任六年级数学课程的教学，体验了一个学期的数学教学，成绩还不错，我颇有感触。在“空闲之际”对自己的数学课堂教学有了新的认识和见解，现在想与大家分享自己的拙见。 一、小学数学课堂教学方法的改革。
课堂教学方法是小学教育的一个重要组成部分。小学数学课堂教学方法，是一般教学方法在小学数学课堂教学中的具体运用，因此它要服从于一般教学论的原则指导。教学方法不是一成不变的，随着社会不断的发展变化，不断向教育和教学提出新的要求，而人们对教学客观规律的认识日益深化，教学理论其中包括教学方法的研究有了很大发展，这对小学数学教学方法的改革产生着积极的影响。因此小学数学教学方法必须随着现代教学理论的发展不断地改革。 由于教学目的的改变，以传授知识为主的传统的教学方法显然不能适应新的要求。为此陆续出现了一些新的教学方法，如发现法、探索问题法、研讨法、独立作业法等。由于这些方法更多地发挥学生的学习主动性，在获得知识的同时不同程度地学到获得知识的方法，就有利于发展学生的智力，培养学生独立获取知识的能力，从而受到教育工作者的重视。
近几年已有一些小学数学教师开始注意提高教学效率问题。如有的教师提出“向40分钟要质量”，“充分利用每一分钟”，并采取了一一些措施。也有少数教师提出要制定最佳教案。但是总的来看，这方面改革的经验还不多，有待进一步加强。越来越多的实践说明，要提高小学数学教学质量，除了改革教材外，还必须相应地改革教学方法。 二、多途径创造机会使学生想提问。
在课堂上，教师应该努力营造民主、宽松的学习氛围，建立平等和谐的师生关系，创设引导学生主动参与的教学环境，让学生在宽松愉悦的情境中表现自我、敢想、敢问、敢说。
如何提高小学数学课堂教学的效率
