大班语言教案《猫和老鼠》
活动设计：
在进行“动物王国”这一主题教学时，孩子们谈得最多的
是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老
鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝
猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁
地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子
们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画
面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标：
1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述. 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 活动准备：
1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2. 知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一
个片段，分割成多个画面重复播放）
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程：
1. 观看动画片段激发配音欲望 1. 语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了 一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动
画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴 都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试
试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
2、分组尝试配音
1. 幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2. 教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 3、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一 情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面 将你想到的对白展示一下？
2. 评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中 出现的问题。
（1） 什么时候开始说角色语言最好？
（2） 怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（
让幼儿了解配音与画面要同步）
（3） 怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（
鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）
（4） 有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办
？（启发幼儿学习与同伴合作） 4、分角色配音
1. 幼儿自由组合并协商分配角色。
2. 按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感 情，增强语言的生动性。 5、配音展示并表演 1. 部分小组进行配音展示
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展 示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？
2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿 角色动作。 6、活动结束
活动延伸：
1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。 2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣 赏。 、
3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
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