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2.1 减数分裂
学习目标：
１、阐明细胞的减数分裂
２、减数分裂过程中染色体的变化特点 3、区分减数分裂与有丝分裂 使用说明与学法指导：
阅读教材P16-19，先了解减数分裂的过程（精子的形成过程），课前完成预习案，掌握相关的概念与图形；课内小组合作探究，课前科组长先抽签题目，分配好回答的同学；课后训练视接受程度来完成。
预习案
一、减数分裂
讨论：细胞能够通过有丝分裂增殖，分裂前后染色体的数目不变。
假设生殖细胞也通过有丝分裂增殖，请填写下表中各种细胞的染色体数目： 父方（46条） 精子（ 条）
受精卵（ 条） 下一代（ 条） 母方（46条） 卵子（ 条） 上述假设成立吗？ 减数分裂的概念：
1、对象：进行 的生物
2、场所：高等动物： 中
3、特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制 次，而细胞连续分裂 次。 4、结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 二、精子形成的过程
人和动物的精子在 中形成， 是原始的雄性生殖细胞。思考：精原细胞自身增殖的方式是 分裂。 基本概念：
同源染色体：形状和大小 ，一条来自父方，一条来自母方。 非同源染色体：
姐妹染色单体：染色体复制后连在同一个 上的两条染色单体（形状和大小完全相同） 非姐妹染色单体：
减数分裂过程：包括 和 。 过程 前期 时期 间期 主要变化 图形变化 细胞名称 体积 ， 复制， 出现 ；DNA数量是原来的 倍 ：分散的染色体两两配对，配对的染色体称为 。联会后，每对同源染色体中 含有 条染色单体，故称为 。 ：四分体中的 交换一部分片段。 更多精品文档
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减 数 第 一 次 分 裂 后期 向细胞的两极移动，每个子细胞得到各对同源染色体中的一条。 但每条染色体的2条 不分离 末期 分裂成 个子细胞 染色体数目的变化：
中期 整齐地排列在赤道板的两侧 前期 减 数 第 二 次 分 裂 末期 后期 中期 整齐排在赤道板上 分裂， 分开并向两极移动 2个次级精母细胞分裂成 个精细胞 精细胞经过复杂的变形后，形成蝌蚪状的精子。 我的疑问：
预习自测：
1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是 （ ） A．染色体复制一次，细胞分裂一次 B．染色体复制一次，细胞分裂两次 C．染色体复制两次，细胞分裂一次 D．染色体复制两次，细胞分裂两次 2．细胞减数第一次分裂过程中不会出现 （ ）
A．同源染色体配对（联会） B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换 C．同源染色体彼此分离 D．姐妹染色单体分离 3．在减数分裂过程中染色体数目减半发生在 （ ） A．减数第一次分裂前的间期 B．减数第一次分裂 C．减数第二次分裂 D．精细胞形成精子时
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探究案
1、（1）此图中，有 条染色体， 个DNA分子，
条染色单体， 个四分体
（2）1和2是 ；1和4是 ； ａ和ａ'是 ；ａ和ｂ'、ａ和ｂ是 。
2：在减数第一次分裂后期，关于染色体出现的特殊行为， 拉向同一极的非同源染色体是固定的吗？
3：总结精子的形成过程中，细胞名称的变化
精原细胞
4：与有丝分裂相比，减数分裂有哪些特殊的行为？减数第二次分裂与有丝分裂的过程有什么异同？如何在图形中区分这两种分裂方式？（区分右边4幅图）
5：减数分裂过程中，染色体数目具体是在哪些阶段发生了变化（减半，加倍）？DNA呢？
请画出减数分裂过程中，染色体和DNA的数目变化。
6：利用老师提供的几张图形中，把减数分裂的过程正确的排列出来，并且用语言来概述整个过程。（强调染色体的行为变化和数目变化）
课堂检测
1．细胞减数第一次分裂过程中不会出现 （ ）
A．同源染色体配对（联会） B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换 C．同源染色体彼此分离 D．姐妹染色单体分离 2．下面是减数分裂过程中几个步骤，选出正确的顺序是 （ ）
①着丝点的分裂，染色单体分开 ②形成四个子细胞 ③进行第二次分裂 ④同源染色体分开 ⑤染色体交叉互换 ⑥联会 ⑦染色体的复制 A．⑦→⑥→①→②→④→③→⑤ B．①→③→⑤→⑦→②→④→⑥ C．⑦→⑥→⑤→③→①→④→② D．⑦→⑥→⑤→④→③→①→② 更多精品文档
最新2.1-减数分裂(导学案)
