比较不同带教模式在剖宫产产后护理带教中的应用效果

比较不同带教模式在剖宫产产后护理带教中的应用效果

赵娟

【摘 要】[摘要]目的 探讨并分析不同带教模式在剖宫产产后护理带教中的应用效果。方法 选取该院于2016年6月—2017年6月接收的200名剖宫产产后实习生，根据随机数字表法，分为实验组和对照组，各100名。对照组采取传统带教，实验组采取人性化带教。比较两组产后护理知识掌握程度评分、理论及操作考核评分，学习积极性、问题处理能力及自我评价，观察并记录结果。结果 观察组护生产后护理知识掌握程度评分（92.68±3.04）分、理论考核评分（45.57±2.77）分及操作考核评分（47.69±2.55）分均显著高于对照组（81.17±3.27）分、（34.03±2.65）分及（36.24±2.43）分（P＜0.01）。带教后，实验组学习积极性较好人数、问题处理能力较好人数及自我评价较好人数显著多于对照组，实验组学习积极性较差人数显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 在剖宫产产后护理带教中根据学生特点制定培养方案，采取人性化带教的实际效果突出，值得临床广泛推行。 【期刊名称】中国卫生产业 【年(卷),期】2018(015)022 【总页数】2

【关键词】[关键词]带教模式；剖宫产；产后护理；应用

目前我国剖宫产率正不断提高，质量较高的产后护理有助于产妇身心尽快得以恢复，因此，产妇产后护理越来越引起人们重视[1]。护理带教作为护理教育中必不可少的一部分，是护理专业学生由学校进入医院工作前必须经历的，将理论与实践相结合，因此选择合适的带教模式对于实习护士十分重要，决定了其