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《人生难免有挫折》教学后记
中山市松苑中学 黄俊英
这节课我主要是运用多种形式的教学方法，让学生了解每个人都会遇到
挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。在这节课上我运用了体验教学法、情景教学法、小组合作学习法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、视频描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。通过小组成员的独立思考和合作探究，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。我还运用PPT辅助教学充分调动学生学习的积极性和主动性，通过活动、问题引导学生自己去思考，自己解决问题。在创设问题情景时，注意和学生的生活经验、现实生活相联系，拉近了思想品德教育与学生的距离。同时，通过学生喜闻乐见的形式，达到了使学生看中学、学中思的目的，使学生真正地成了课堂的“主人”，教师成了引导者、协作者，把时间还给了学生，把学习的主动权还给了学生，创设了民主、平等的师生关系。通过设置问题，让学生自己去探究、自己去寻找问题的答案，注重了过程和方法的培养，有助于学生的终身学习，向“教是为了不教”这一目标迈进了一步。
不足之处：从传统的目标教学模式来看，这节课的教学环节是很完整的，但与单纯的知识相比，过程和方法更重要。在教学过程中，要想出现一个思维的高潮不容易，老师要善于抓住每一个契机，师生共同创造一个思维的高潮，从而体现新课程所倡导的探究式教学基本理念。本课做的不太好的地方还有学生合作讨论时总有几个学生不够积极主动，鼓励、谈心都做了无济于事，看来我还是没有找到走进他们心灵的路，还要多学习多努力，争取不让任何一个学生掉队！
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