教案培训心得

教案培训心得

【篇一：教案培训心得】

教学设计培训心得体会教学设计培训心得体会 篇一：学习教学设计心得体会 学习教学设计心得体 课堂教学是实施新课程的重要途径之一，而教师的课堂教学设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的好坏，直接决定着课堂 的质量、课程的落实。如何进行教学设计？如何把握教学设计的重点？ 如何设计一个有效的教学过程？这都是我们要面对和解决的问题。通 过这次教学设计的探讨，我获益匪浅，在此谈谈我的一些学习心得。

我认为教学设计的重点，不管是确定教学的目标，还是教学的重点和 难点，其实它都是要教师明确本堂课，我们要教会学生什么，以及解 决学生什么问题。因此我认为在进行教学设计时，应把握下面三个问 一、立足学生《数学课程标准》中指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和 自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。”因此每一个学生的学习接受能力不同， 特别是城乡学生的差别就更大，教师在教师设计时，就要考虑针对学 生的实际水平进行教学设计，而不单单是考虑课程设计的安排和进度。

比如在引人各种方程的教学时，我们可能都会创设情境让学生列出各 种方程，然后引入方程概念，但是如果在创设情境时设计的问题过高， 就会影响本节课学生学习的积极性，偏移难点，而且会影响教学进度。

用关于x 的代数式表示y； 对本例题中的变形是已经学习过的整式变形，对于变形的结果就是学生今后要学习的一次函数解析式。而二元一次方程解的不唯一性，刚 好体现了一次函数由无数个对应点组成的关系，这也是两者之间的一 个联系，也是这两者教学的一个难点。

三、把握课堂 学生是我们教师进行教学设计的基础，但学生的情况教师不可能都会 事先预计好，因此教学中必须要对学生的上课即时表现，做出合理的 处理。比如在有些举实际例子时，教师就要好好分析学生所举的例子。

如：在分析“点动成线，线动成面，面动成体”时，学生举例：气球 从一个平面吹成一个球体。这主要是因为学生对知识还不深入理解和 对实际问题的辨析能力不强。因此教师就要在课堂中对学生进行

当堂 的分析，假如这是教师要是没有能力当堂解决的活，可以采取适当的 处理方式：比如一起讨论，上网查询，暂时搁置等。总之要根据学生 的反应，适当地调节教学设计。篇二：学习《如何编写教案》心得体 学习《如何编写教案》心得体会参加了学校组织的《如何编写教案》的学习，阅读了无数的教学设计， 明白了教学设计是怎么回事，知道了如何撰写一个比较像样的教学设 计，教学设计就是在上课之前，根据教材内容及学生的具体情况，预 先制定的教学策略、教学思路等综合方案，也就是上课前所做的一切 准备工作，准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施就越有 效。那么如何进行课前准备呢？ 1、熟悉教材。这一环节非常重要。

2、确定目标。根据教材的特点、教材的要求，结合学生已有的基础 知识和学习能力，从知识与能力，技能与方法，情感、态度、价值观 这三个纬度确定你的教学目标，明白你要教什么。从学习过程来看， 一般是非线性的。在纷繁的内容中，你要重点明确，抓住主要任务。

3、选用方法。这一步主要是解决“如何教，如何学”的问题。围绕 教学目标你要设计教学思路，选用教学方法。教学中每一环节的安排、 每一个问题的提出、甚至是请哪个学生来回答，你都要尽可能地想好。

而所有的一切都是为实现你的教学任务服务的。

也许你曾听到过这样一句话：教无定法，只要得法。解决同一个问题， 不同的老师会有不同的方法；即使是同一个老师，面对不同的学生也 会用不同的方法去解决。方法无所谓好坏，只要管用就行，只要对学 生的学习有帮助，对学生的成长有利就好。

如果你觉得这些方法都可行，那么你在选用的时候就要考虑教学成本。

这个成本不仅仅是你的付出，还要看学生的付出。如果你的付出只是 让部分学生得益，那么你以牺牲其他学生的利益为代价，显然是不经 济的。比如小组讨论，由于话题不够集中，学生分工不够明确，几个 孩子凑在一起瞎聊一通，即使后来有学生汇报，但汇报的内容往往不 是大家的智慧，若是这样，那么损失的不只是你的几分钟，而是全班 学生每人的几分钟！这个成本就太高。

再有，环节的安排也不可小视，哪个先讲，哪个慢做也有讲究。课堂 好比是一首乐曲，它有节奏、有起伏、有高潮。你在过程的推进中要 有自然的衔接、要有前进的助力、要有结束的余韵。

总之，要设计好一节课是很不容易的，你不仅要熟知你的学生，更要 有对教材的独特感悟，对教学方法的了然于心。篇三：学习《教学设 计,如何创新》后的心得体会 学习《教学设计，如何创 新》后的心得体会 南漳巡检峡口中心小学 教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是提高课堂教学效率，促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天， 课堂教学设计如何改变传统的教育理念，依据数学课程标准，创造性 地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素质，已 成为大家关心和思考的问题。作为“一线”的小学数学教师，结合自 己的教学实践，谈一谈新课程理念下的小学数学课堂教学设计。

这次有幸到襄樊听了顾教授的课后使我获益匪浅，本次培训主要依据 《新课程标准》为理论依据，并结合实际课例对我们老师讲了如何创 新教学设计的五大策略，对我们的帮助很大，具体有以下几点体会： 课前要充分要了解学生起点和特点，再根据实际进行教学实际。这一课希望我的的学生学到哪里，学生现在懂在哪里，怎么样学习，是否 到达了目标，使我在反思自己的教学设计，我做到了哪些呢？是把数 学教的简单还是通透，是把学生手脚放开还是牵着鼻子走。关注远期 目标和近期目标的结合——放眼长远，站得高些方能看得远。给学生 多一些空间，学生才会施展数学能力。要关注有利于引发学生的观察、 思考、探究，有利于启迪学生的智慧。 二、激发学生参与兴趣。

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性 中最现实，最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣，就会在 大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官包括大脑处于最活跃状态， 引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。可见浓 厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。因此，在课堂教学中，通 过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新奇、有趣的教学 情境，形成学生“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探索意识， 以激发学生参与兴趣。教学中，教师可采取讲故事、猜谜语、念儿歌、 开展游戏等形式，把抽象的数学知识与生动实际内容联系起来，激起 学生心理上的需求 三、切实落实教学目标，突破重难点 我们平时的教学也是围绕着教学目标进行设计和教学，但在核心目标 上用力不够。所以对每节课的核心目标和重难点不容忽视，反而要认 真研究，切实落实。还要注意挖掘教学内容中所蕴含

的数学思想与方 法，重在让学生经历学习的过程，在获得知识的同时，渗透初步的数 学思想与方法，并培养科学的探究精神。 四、要放慢脚步，把教学过程拉长。

数学课程标准指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 并进行解释与应用的过程。”这一理念揭示数学教学不仅仅是为了掌 握现成的知识结论，更重要的目的是将可得的知识迁移到新情境中， 让学生创造性地解决问题。

要关注过程，关注成长的历程。发展学 生的创新思维。要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行 解释与应用的过程。不仅仅是结果，要让学生懂得所得结果的过程和 原因，让学生创造性地解决问题，真正理解和通透数学的本质。 五、加强教学设计的实效性。

在教学备课过程中要认真思考，为什么这节课要进行合作探究学习， 如果要合作探究，哪一个数学知识要用？大概需要多少时间？可能会 出现哪些情况？如何点拨引导？如何把全班教学，小组合作与个人自 学、独立思考结合起来，做到优势互补？如何引导学生学会交往，学 会倾听、学会表达，提高合作探究的能力？ 总之在今后教学活动中，将加强教师、学生的互动，多研读教材，多 调查研究，备课时抓住数学的本质，思考如何设计有效的教学活动。

在教学设计时，多问几个为什么，了解教材间的联系，努力使教学设 计有数学情趣，提高教学水平，促进教学效果。篇四：优秀教案学习 活动心得体会 优秀教案学习活动心得体会 通过学校组织的优秀教案学习活动，我有幸观看了我校三位老师的优 秀教案，认真阅读了各位老师书写的教学设计、教学过程，对于今后 自己教案的书写有很大的指导意义，对自身备课能力的提高也具有不 可忽视的重要作用。

第一，这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度认真，能够始终如 一地对待教案的本身。封面设计风格独特，有的还配上了精致的简笔 画。作为一名教师，我们不但要有深厚的专业知识，更要有文字书写、 简笔画等教师应该具备的其他基本功。教师只有在基本功扎实，态度 认真的基础上，才能更有效地完成教学准备。

第二，优秀教案的教学设计贴近学生、贴近生活，体现了理论与现实 的密切关联，让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活，把 生活跟学习有机地结合在一起，全面提高学生的各方面能力。教师在 备课过程中要体现出这一点，在教案中更应该体现出这一点。

一是 要注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中；二 是课堂教学的重要内容必须重点突出，详细讲解；三是强调讲课方法 的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、多练、多读，充分发 挥学生主体、教师主导的作用，把整个教学过程都能在教案上有所体 现，把课堂能够新生成的东西都能在课前预设到，做到心中有数，心 中有学生。

第三，老师的教案课后反思很认真，也很真实，有的甚至在整个单元 复习授课后还进行了单元整体反思，结合一个单元的教学内容指出教 学中出现的亮点和不足，同时提出了如何改进的设想。这样不仅可以 让自己的授课有个自我反省和提高，而且对整个单元的总体有所回顾， 对今后教学做了更有效的延伸与拓展。我们每位教师如果都能这样进 行整体性反思，必将更好地促进课堂教学效果的提高。 能够写好教案，往往是教师工作中难以化解的难题，充分显示了教师 的工作态度，态度决定一切，好的态度更决定了一切。今后，我还需 要向这些优秀教案学习，使自己在写作教案过程中提高、成长。篇五： 关于教案书写培训心得体会--罗仁超 青年教师培训心 得体会 教学设计就是在上课之前，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路等综合方案，也就是上课前所做的一切准备 工作，本周参加了学校组织的青年教师的教案书写培训，受益匪浅。

一节好课，我们的准备工作做得越充分，考虑问题越周到，课堂实施 就越有效。那么如何进行课前准备呢？这就需要我们精心的设计，然 后要认真写教案，特别是对于我们青年教师更为重要。

张老师用自己的教案作为范本，为我们讲解了教案的详细书写过程。 让我看到的不仅是精心设计的教案，更多的是教师身后的付出和用心 设计。一节好课，一定是用心的设计，在张老师的身上正是这样的体 现，在我今后的工作中应该学习这种认真精神。

1、精心设计，用心备课。精心设计每一个环节和流程，包括老师的 点拨语言，深入研究教材，挖掘身边的教育资源。

2、充分发挥小组合作的作用。张老师所展示的教案在设计时，将小 组合作的详细过程及形式结合内容进行了充分的预设，充分考虑学情， 还能调动学生的学习积极性，这个特别值得我学习。

3、持之以恒，坚持到底。这是我在张老师身上所学习到的，用心设 计一节课，认真写好一份教案容易，难得的是张老师一直坚持，这才 是最难能可贵的。这也正是我们年轻教师最应该学习的。

【篇二：教案培训心得】

精心设计教案培训总结：

科学处理教材。新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避免前学后忘。

精心设计。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。