（学生回答）这个情境啊在校园里我们同学也会经常有看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给了大家一个很好的意见，就是学会赞美别人。而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美渴求以及赞美的力量，百陈小力对李伟的赞美是真心诚章的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来，通过大家刚和的讲述，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。
欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度，在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。如果学会了欣赏，你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。（1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，会发现会感触的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工的造诣。（2）齐白石为什么能够将虾这么个小东西画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活的热爱，所以对生活中的小细节他都能够观察入微，才会发现连一只小虾都是这么地有趣可爱。（3）欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢？（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。
过渡：欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。不妨来看下面这一段美文欣赏，你或许会从中领会到什么（出示美文）
由此可见，在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人，（出示哲理故事）这段话告诉我们什么道理呢？（学生回答）每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现。在别人身上发现美好。比如，人有不同的体态美：高的我们可以赞其修长，矮的灵巧，胖的丰腴，瘦的清雅……人的不同的性格也有不同的美，活泼的人开朗乐观，完美型的人丰富细腻，力量型的人果断自信，和平型的人泰然自若……还有一种深刻的美会超越我们感官的美好，打动和丰富我们的心灵。比如说，当你受伤的时候或许平时一个你不是很了解的同学，在这个时候站在了你的身边，并且不厌其烦地开导你，帮你分担烦恼，这样温暖的话语会让我们不经意间发现身边的人的可爱之处。
老师以前念书的时候，读小学有一个男同学，我就很讨厌他让他做我的同桌，因为他成天都留着鼻涕，很脏感觉，特讨厌他，跟他划分三八线，谁要是超过这条线，我们就打对方一巴掌，结果，他经常超就经常被我打，可是有一次我也超了的时候，我就胆颤心惊地坐在那里，后来发现他好像没有想打我的欲望喔，再后来看看，日子一天一天照样过，觉得他人也其实不坏嘛，再后来，就发现他身上一个最大优点，就是对人好，对人真的挺好的，后来我们就开始主动地去交流，成了好朋友，每天放学回家，都是他帮我提书包，挺好的。
欣赏他人的价值：
欣赏他人能使人产生一种轻松、愉快和满足感。（昨天我们讲到那个流鼻涕的同桌，后来这个关系就发生了很大的变化，比起原先两个人成天像仇敌一样的要好得多，那也是因为我开始懂得欣赏到他身上的优点了，这一点让我们都感到很开心，而且，也使我们的人际关系发生了很大的改变。）
欣赏他人能开阔人的视野，增添生活情趣。（你会欣赏一位电影名星，自然你对八卦新闻也会知道得多一点，你喜欢某位小说家，你就会对这一时期的小说都有兴趣）
欣赏他人能使人保持一种积极乐观的精神状态。（我们讲到欣赏最初就是一种心态的体现，会欣赏生活的人是幸福的，在他眼里这个世界是多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。但是那些对生活过于苛刻的人，世界只剩下黑白，终日让人不满，成天感叹郁闷，所谓送人玫瑰，手留YU香，会欣赏别人的同时，自已也能够从中受到感染和启迪）
微笑。（出示图片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也挂着微笑的
话呢，那也是相当迷人的，古代对女子的要求是要笑不露齿，微笑会觉得这个人相当有气质，有内含。当然啦，像某些只会爆笑的，基本上让人感觉就是傻妞一个，据说在六班管某一位是称作“大姐”的，我们班有几位大姐呢大家心里就有数啦！！你看，从事什么工作的人一般一定都要保持微笑啊：酒店服务员、空姐啊之类，总之服务类性质的，这些人为什么一定要保持微笑呢？（必须要让他的顾客一见到就感觉，我非常喜欢你，非常愿意见到你，可以使彼此间这种陌生的感觉马上没有掉了，要知道人有说“一副好面孔就是一封介绍信”）当然别的工作性质也是一样，谁也不愿意一见到你就好像见到钟魁大哥一样。要发展好的人际关系，非要学会微笑不可（来杨溢，笑一个看看）（让你微笑还不如让你哭呢）你能不能感觉得到什么叫内含嘛？
教你一个方法，每天在你的纸上画一个图案，还有，有没有人教过你，每天要学会赞美别人三句话啊。要想发展良好的人际关系，除了那张脸上表情要甜，这个嘴巴也要甜，一定要学会赞美他人。我想，除了极个别内心深处极度龌龊，有一种不打你不骂你全身皮痒难受，超级犯贱有被虐倾向的人，每个人都是希望能够听到别人的赞美之言的。因为他可以像阳光一样温暖你的灵魂。我们每个人都愿意别人认为自己是一个正直诚实、聪明能干、可爱有趣的人。如果别人这样称赞了我们，我们就更乐于这样做，也就可能因此变得越来越完美。
首先，我们欣赏一个人，就要把这种赞美之言表达出来。如何赞美别人呢？（有人说赞美就像打靶），三个同心圆，最外圈的是“外表”，第二圈“成就与性格”，第三圈“潜力”（可能连本人都无法感觉到）一般人能打中第二把都不错了，可是有些人却能够打中第三靶，识人所未识，答案就在于观察。如果我们关心对方，就会留意，就会找出他的优点，当然也有缺点，就看你的方向。
首先，赞美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得称道的小事就应该及时说出来。第二呢，要掌握好度，某人有十分的优点，你只说了五分，会让他觉得心闷，认为你言不由衷，你说了二十分，这个就会让他觉得别扭啦，认为你在挖苦讽刺，比如这年头流行管女孩子叫“美女”，你管一个五十来岁岁半老徐娘的叫“美女”你试试结果怎样？不过好像城西街这样的女人比较多，她们都喜欢我们管她叫“大姐”。所以要想赞美别人，一定要讲究方法和技巧，首先就是要真诚。就象你永远不能去赞美武大郎风流倜傥，不能去赞美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，倾国倾城。也不要去指望一只老母鸡能象天鹅那样有洁白的双翅，飞的高飞的远。就如一位作家说的：即使天鹅用绳子捆住老母鸡的脖子，然后带它到天空中一起翱翔，老母鸡也不会有丝毫的快乐，只会更加觉得自己的无能而独自伤悲。所以，赞美是一种表达，欣赏是一种态度，它需要我们真心去体会。第二，要中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家长看到小孩子有一点成绩就把孩子夸得快飞到天上去，这就很没有分寸，这就很不利小孩子今后努力发展的方向。
第三要新颖，赞美一个人千万不要鹦鹉学舌：第一人形容女人为花的是聪明人，第二个形容女人为花的就一般了，第三个再将女人比喻为花的，纯粹就是个笨蛋。所以这就要求我们能够善于挖掘，从独特的视角出发，察别人所不能察，言别人所未言，要有一双慧眼，学会去发现。四要具体如果你的赞美很笼统很空泛就会有一种戴高帽，“抬轿子”的感觉，有一些正派的人会感到比较别扭，这就是典型的拍马屁拍到马腿上，距离越来越远了，所以你的赞美一定要具体，表扬的内容，定位要准，不能随便可以往别人身上套，这才说明你的赞美是建立在对他了解的基础上的，很认真，真诚。第五，要区别。赞美要根据不同对象有所区别，有所侧重，比如年长者，要在他的健康啊，阅历啊，经验啊成就上作文章，年轻人可在事业啊，精力啊，仪表啊，风度上找话题；对初见者，就可以直接从外表谈起，总之差异是普遍存在的。区别使我们的赞美更加有的放矢。第六要灵活，千万不要表面一套背后一套，相反，有时候赞美要是通过第二个人来表达的话，效果好像更加自然可信喔。第七要适时，就是要把握时机，错过了时机就不能取得好的效果，“好球！”但是老师如果表扬“你前天的
作业做得不错，”那是不是就意味着，今天的作业就做得不好了呢？第八要兼顾，赞美别人的时候要考虑和兼顾其他在场的人的感受比如A做得不如B，不如说B做得最好，这对于B来说呢没什么，但是对于A而言，影响就大了。我们都知道周总理是非常出色的外交家，我们来看看他是怎么样去赞美别人的。
如果我们欣赏一个人，就不妨真实地表达出来，积极地赞美他，当然有很多人有一种心理定势，认为赞美就是溜须拍马，阿谀奉承，赞美和恭维，他们的区别在哪？“一个是发自内心的，一个是一个是出自牙齿缝的，一个是真诚的，一个是不真诚的，一个是天下人所激赏的，还有一个是天下人所不齿的”真诚的赞美能够激励他人，是一种使人不断完善的美好路径。（材料：屠格涅夫）
巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。通常，在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再提出一些批评意见，容易让人接受。我们每个人都希望别人这样对我们，推己及人，我们也应该这样去对待别人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一种高超的教育艺术。它看起来平淡无奇，却触及了孩子的心灵；听起来缺乏力度，却起到了“润物细无声”的效果。
教学反思：
第一课时的设计上还是略有新意，但是对于有一点不知道是可取还是不可取，关于现实生活中，男孩子喜欢的女孩子类型“小鸟依人”、“小鸟咬人”虽然学生蛮有点兴趣，但是，不知道在初中的课堂上讲述类似于这类的话题是否会有所不当。还有关于赞美，一节课只是讲了赞美一个人的技巧，我只是凭自已的感觉，觉得有必要教授学生一些关于交际的技巧，但是不是属于课标要求的东西，也不知道是否是可取的。
《关爱社会》教学设计 教材分析：
本课主要落实第三层次“我与社会”这一内容。它包括三部分内容：一是认识发展中的中国；二是了解社会问题，培养忧患意识；三是树立回报社会意识，锻炼服务社会的能力.
教学目标:
知识目标：认识温州在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。 能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。
情感、态度和价值观目标：通过对温瑞塘河水体污染这一典型问题的分析， 使学生认识到社会问题的存在对温州经济发展和人民生活的改善的影响，从 而使学生树立忧患意识和社会责任感。 教学重难点：
引导学生关注社会问题，培养忧患意识。这既是本课的重点，也是本课的难点。 教学方法： 图示法讲授法 教学过程： 导入新课： 师：（图片：五十年代的瓯海中学）提问：知道这是哪里嘛？ 生：（回答）
师：再看看这张（图片：绿楼），五十年后同样的地方，看看我们的教室，看看我们的教学平台，有什么感受？（提示：变化大不大？）
生：（回答）（如有学生说五十年时间这么长了，五十年不短，但是五十年对于一个社会的发展来说也绝不长）
师：这五十年变化的不仅仅是我们的校园，整个社会都发生了翻天覆地的变化。这节课我们来学习《关爱社会》，从关注我们温州，关注身边的事情开始，感受全社会发展的方方面面。
新课教学：
师：我们温州有一条母亲河，叫什么名字？
生：温瑞塘河（如说成瓯江：连母亲的名字都会叫错，大大的不应该啊！） 师：温瑞塘河，看一下介绍，（指示地图）这幅路线图也不是清楚，大概这条河就是从市区小南门这一带开始，往南白象，茶山那边过去，最后一直到瑞安市境内。（看下，昔日塘河风光）这条母亲河，她见证了我们温州的蓬勃发展（出示图：1985年温州，2004年温州）短短二十几年的时间，高楼林立，焕然一新。昨天老师让同学们回去听听长辈们讲讲过去，这以前的温州啊，它究竟怎么样呢？都有没有回去问了呢？（有）那就不妨来说一说吧，（出示提示语：衣食住行，文化生活，经济发展）
活动一：听长辈说说过去，这以前的温州啊……
（在学生说的过程当中，可适当插入问，今天是什么样子的？）
过渡：过去的时光我们已经不可能再回去了，但是我们有照片为证，出示老照片。（讲解）
在过去的岁月里，人们衣食住行都相当简陋，经济落后，那么我们今天的生活又如何呢，相信大家都有非常深刻的感受，我们班在课堂前还组成了一支“今日温州”摄影队，同学们都非常积极地参与，拍出许多好照片，那么我们接下来就由摄影组的两位组长分别来讲述一下他们在拍摄过程中的所见所闻所感。
活动二：话说今日温州
（将学生的摄影作品制成“衣在温州”“食在温州”“住在温州”“行在温州”“文化温州”五个版块，在课前指导学生）
过渡：非常感谢这两位同学的讲述，我相信每一位同学对今日温州都有了更切身的感受。通过我们新老照片的对比，和同学们刚才的描述，有什么感触啊？
生：温州的变化发展很快
师：为什么会有这么快的发展呢？ 生：人民奋斗
师：辉煌的成就离不开艰苦奋斗，我们温州人吃苦耐劳的精神全世界有名（南存辉的故事）还有什么原因呢？
生：回答 师：（如能说出改革开放）哪一年提出？1978年，邓小平提出要对原来的经济和政制体制进行改革，改变原来闭关自守的做法，打开国门，引进外资，学习国外先进的科技文化，温州就是首批全国十四个沿海开放城市之一，我们要资源没资源，要交通没交通，要投资没投资，国家唯一就是给了我们一个政策，使得我们温州人家家户户办企业，敢于走出去，1992年邓南巡讲话，“黑猫白猫凡是能抓老鼠的都是好猫”，肯定了我们温州的发展模式，温州开始了全面提高质量为核心的二次创业，你们是出生在职温州经济质的提升的时代。
（如不能说出改革开放）细心的同学观察一下温州大约是从什么时候开始人民生活好转的？（80年代）你看温州，要资源没资源，要交通没交通，国家还不给钱我们，是什么使得我们敢于走出去，家家户户办企业？国家没有给我们钱，但是给了我们一个政策，改革开放。我们是全国首批十四个沿海开放城市之一，而1992年邓南巡讲话，“黑猫白猫凡是能抓老鼠的都是好猫”，肯定了我们温州的发展模式，温州开始了全面提高质量为核心的二次创业，你们是出生在职温州经济质的提升的时代。
过渡：然而事物总是有两面性的，当温州经济高速发展的时候，很多原来被忽略的社会问题也渐露头角，而且，如果这些问题解决不好的话，将会制约整个经济的发展，看（图片）如果我不说明一下的话，很少人会想到这就是原来我们前面看到的那条母亲河吧，母亲河……，她也是一个受害者。
师：（出示图片）昔日的塘河风景如画，这是老人们回忆中的塘河。时代在发展，而母亲却越来越暗淡无光了，（污染图）看到这些你有什么感触啊？（是否在心中有一点点担忧呢？）结合我们刚才看到的图片，思考一下，究竟是什么原因，使得我们的母亲河污染如此严重？（引导：前面看到的垃圾是谁丢的？如果人们的环保意识较强的话，会不会向水里乱丢垃圾？农业，工业污染，甬台温高速公路，和茶山高校园区的建设，对河流有没有什么影响？）归根到底，这些原因都是谁造成的啊？（人类自已）
过渡：除了水污染外，温州发展过程中还存在哪些问题？ 生：回答 师：（写黑板上）有很多，我这里就简要例举这几个（出示人口、就业等）。如果你仔细分析一下的话，你会发现这些问题并不是一个一个单独存在的，彼此间有着相互影响和联系，比如人口多了，带来就业压力，人口多了，有环保意识的人不多，所以，环境只会更加恶化，贫富差距越来越大，穷人想劫富济贫，这犯罪率就提高了。
我们分别来看一下，（人口）让你触目惊心的数字。（就业）招聘会，去年这会儿我也在这里挤呢，还没缓过神来，新的一轮又开始了。图片，如果你是这其中的一员，你凭什么让招聃方选择你，这种贫富差距，不仅仅是温州市的，更主要的是沿海开放城市与中西部落后地区的差异，这种差异体现在方方面面，（出示图片）这样教出来的学生能一样嘛？这也是这种差距在继续拉大的原因之一！！腐败，现在连小孩子都听得多了，不多说，就来认识一个人吧，杨秀珠，据说前阵子刚在荷兰被抓。
讲了这么多，你觉得，这些问题，离我们远嘛？ 生：不远，每一件不是发生在我们身边的事情 师：那你有没有关注过呢？你应不应该去关注呢？ 生：应该
师：这些问题的存在对于温州人民的生产和生活有什么影响呢？（根据时间：不够则作为课后思考）
师：我们每个人都是这个社会的一份子，既然你是主人翁就应该树立社会责任感和使命感，关注社会问题，树立忧患意识，什么是忧患意识？（答案在书上P83页）
它也是我们中华民族自古以来的传统精神之一，是一种爱国主义精神的体现。（出示图片：范仲淹，顾炎武）最后老师寄予大家的期望（出示图片）！
《关爱社会》教学设计 （第二课时） 教学目标
知识与能力目标：通过参与社会公益活动，培养亲守会行为习惯
情感、态度价值观目标：树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人 教学重难点：
重点：对社会公益活动的认识 难点：亲社会的行为习惯 导入新课：
上节课我们讲述了在社会发展过程中存在的一系列社会问题，作为新时代的中学生，我们应及早地树立忧患意识，那么作为中学生，我们又能为这个社会作些什么呢？今天我们就来学习《关爱社会》第二课时，服务社会，有所作为
新课教学：
首先我们来探究一下，个人与社会的关系，思考一下，你觉得这个社会为你提供了哪些服务呢？（教育的机会，法律的保护，安定的环境）个人与社会的关系是相互的，没有只有社会为你服务的道理，那么你现在为这个社会作了些什么呢？（为灾区人民捐款，扫大街待
粤教版八年级上册《思想品德》全册教案
