、课题: 二、
年 月 日 第一节
三、 学习目标
1学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 3、能看图说一句完整的话。
四、 学习重点： 使学生掌握z c s三个声母，并且学会 zi ci si三个整体认读音节。 五、 学习难点： 使学生明确一i不是i,掌握zi ci si三个整体认读。 六、 学法指导
任务一：教学声母 z c s的读音和字形。 活动一：1、教学声母Z。
(1)
么？(冬冬在黑板上写字。 “Z”，板书 Z。
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看图说话引出Z：图上画着谁在干什)“字”读得轻短一些，就是声母
(2) 教学z的发音。
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。 (3) 顺口溜记形：冬冬写字 z z z,像个2字z z zo
(指名读，开火车读，齐读)
2、教学声母c。
(1) 着身子的小刺猬。 声母“ c\,板书 C。
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看图说话引出c：图上画着什么？(一只蜷)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是
(2) 教学c的发音。
示范发音z和C,说说有什么不同？ ( z要用力，要送气。)指名读，开火车读，齐读。 (3) 顺口溜记形：小小刺猬 c c c,半个圆圈c c c
3、教学声母s。
(1)
宝正在吐丝。
“ s\板书 S。DXDiTa9E3d
(2) 教学s的发音。(教师领读，学生模仿。) (3) 顺口溜记形：蚕儿吐丝 s s s,半个8字s s &
()课中操。 冬冬，爱写zi,
看图说话引出s：图上画着什么？(一只蚕宝)吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声 母
写个2字像个乙 小C 1猬，长满c1,
C1个红果回家吃。
任务二： 学会zi ci si三个整体认读音节。 活动一：找规律
1出示：zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。 （z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认
读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节 zi ci si要读得响亮 些，长些。
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2、出示： z— zi c— ci s— si, 对比读。
活动二、练习整体认读音节的四声。
游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
3、小结
七、练习设计 导学案修改建议：
同步练习册。
课后反思:
一、 课题：7 z c s 二、
年 月 日 第二节
三、 学习目标
1巩固声母z c s和整体认读音节 zi ci si。
2、 学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、 认识“做、过、了、不、乐”
5个生字，并能在一定的语境中使用。
四、 学习重点： 使学生掌握z c s三个声母，并且学会 zi ci si三个整体认读音节。 五、 学习难点： 使学生明确一i不是i,掌握zi ci si三个整体认读音节。 六、 学法指导
任务一： 学z c s与单韵母的拼音。 活动一：学拼音
1出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo请学生自由拼读。（指名读，开火车，齐读2、能给这些音节加上声调，并且组组词。
任务二：学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 活动一：
看图拼读音节。
1、 看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？ 2、 拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
3、 出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。 4、 这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？ 5、能够自己拼读儿歌。
任务三： 认生字，使用生字。 活动一：
1、 卡片抽读认过的生字。
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人教版语文一年级上册《汉语拼音zcs》2课时最新导学教案
