小学体育与健康科学版一年级下册《基本体操:拍手操》优
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1教学目标
通过观看手指操视频和大脑结构图,让学生了解手指运动对大脑发展的促进作用,培养学生的学习积极性和锻炼意识;通过学习和操练使学生掌握一套手指操的动作技巧和一些锻炼的方法;通过小组合作学习,加强学生的团队意识和协作能力;通过展示与分享培养学生的自信、大胆和表现能力,培养学生的心理素质和人格魅力。
2背景
我们南方雨水天气比较多,学校班级多室内场地条件又有限,下雨天体育课只能在教室里上,因此,我在体育教学过程中计划和准备了一系列的室内体育课素材,例如:课桌操、手指操、室内游戏、动手制作器材、观看各类赛事、体育理论知识等等。
3概述
教材内容:自编手指操 年级:小学四年级 教材所属:自编的校本教材
设计思路:首先,播放学生做手指操的视频,提出问题:做手指操对我们有什么作用?其次,讲述大脑的结构以及手指运动对大脑的促进作用;再次,通过老师的教和学生的自主练习学会8节手指操,后面还加上一个拓展训练,充分发挥学生的主动性和创新性;最后观看其他有关手指运动的视频,让学生了解更多的手指运动方法,要求学生多锻炼手指,并做好推广工作。
4学生特征分析
四年级学生的年龄在10岁左右,他们刚开始进入青春期,大脑等各器官开始进入一个旺盛的阶段,在这个时候加强锻炼对身体发育有较大的帮助,多锻炼手指则对大脑的开发有很大的促进作用,可以促进学生的全面发展。
5教学方法和策略的选择
教学方法采用以演示法、讲解示范和学生自主练习为主,教学策略采用抛锚式教学策略。 以促进学生的全面发展。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一、课前准备:讲学生分成8个小组,指定组长,交代组长的主任:组织本组成员进行操练和交流,当评委给其他小组打分。 创设情境,问题引出 上课常规:师生问好!
观看《学生手指操》,提问:做手指操对我们有什么作用呢?学生自由回答。 观看《大脑的结构》,讲解大脑的结构和开发右脑的重要性。
导入:同学们:你想自己变得越来越聪明吗?(学生答:想)?你想拥有一双漂亮健美的手吗?(学生答:想)在冬天里你想预防冻疮吗?(学生答:想)。今天,我为大家也带来了一套手指操,做好手指操就能帮助你们达成这些愿望。下面就请同学们跟我一起来做手指操。 老师讲解示范手指操动作,组织学生分组练习。手指操共8节: 第一节:双手互搓 第五节:手指变换 第二节:挤压手掌 第六节:手指开合 第三节:手指屈伸 第七节:手腕绕环 第四节:手型变换 第八节:指腕波浪 学生展示练习成果,学生互评。 五、拓展练习:
1)、同学们自编手指操,或把已接触过的相关手指动作展示出来,相互交流、相互切磋。 2)、优秀个人表演并予以表彰奖励。 六、课的延伸 :
1)、观看有关手指运动的视频
2)、在平时操练时左右手要同时练,尤其要加强对左手的锻炼,可开发右脑。 3)、平时可更换左、右手来做某件事,比如换另外的手吃饭、刷牙等等。 4)、坚持每天练习1-2遍。
5)、学会后要与亲朋好友分享,做好推广工作,告诉爷爷奶奶做还可以预防老年痴呆症。 七、课堂总结:
同学们:这节课你们开心吗?你们收获了什么?(学生回答),是的,我们观看了手指运动,学会了一套手指操。本堂课同学们表现得非常棒,尤其是在体育活动中不太运动的同学,做手指操却非常积极并且做得非常好,希望同学们再接再厉,认真上好每一堂课,争取全面发展我们的身体素质。让我们用最热烈的掌声为我们自己鼓励加油吧。(学生鼓掌) 八、宣布下课:
今天的课就上到这里,同学们再见!(老师再见!) 活动2【活动】教学评价与反思
1、本堂课通过观看手指操视频和大脑结构图,激发了学生的学习兴趣,并了解到了此次学习的目的,因此,在学习过程中学生表现出了较大的学习积极性,通过合作学习和认真操练,很好的完成了学习目标。
2、由于时间比较紧,拓展练习不能很好的展开,只能靠平时的积累和练习。
3、学生比较喜欢这类的活动和学习,在今后的教学过程中可以考虑多增加这方面的教材。