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第二节 神经系统的组成
一?课程标准对本节内容的要求:
生物课程标准第五个一级主题,五?生物圈中的人 4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
具体内容标准 概述人体神经系统的组成?概述人体神经调节的基本方式? 活 动 建 议 注:概述属于理解的水平 二?本节教学建议
本节教学要充分利用教材提供的资料分析和插图,尽量通过学生的主动参与来开展教学?对于第97页的资料分析,要引导学生围绕发病原因?发病部位及症状来分析四个病例,并由此引导学生联想和提出疑问,从而培养学生提出问题和解决问题的能力?对于学生的联想和疑问,教师应给予积极的鼓励,并给予明确的归纳和指导?
学生有了学习神经系统知识的欲望后,教师可以引导学生观察人体神经系统的模型或教材中的图Ⅳ-52,并通过引导学生的讨论与归纳来完成对神经系统的组成和功能的学习?练习中的第2题可以纳入神经系统组成的教学中?
关于神经元,教学内容不多?在进行这部分内容的教学时,教师一定要引导学生观看直观教具,如人体各类细胞的挂图等?使学生能在比较中找出神经元与其他细胞的异同,进而了解神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相联系的?
三?教学设计 教学目标:
知识与能力
1.描述神经系统和神经元的组成和功能?
2.刘出人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现? 3.通过分析资料,培养提出问题?分析问题?解决问题的能力? 过程与方法:
讲述?分析?讨论等方法认识神经系统和神经元? 教学重?难点及教学突破:
重点:
神经系统和神经元的组成和功能? 难点:
神经系统的组成和功能;神经系统是怎样实现协调人体各部分动作的? 教学突破:
这部分内容比较抽象,学生难于理解?教师形象的语言,生活中的实例,直观的模型,挂图或纪灯片是帮助学生理解本节内容的重要手段? 教学课前准备
教师准备
收集有关神经系统疾病的病例,脑部疾病患者的颅腔CT图像;准备神经系统的组成和神经元纪灯片,脑的模型等?
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学生准备
收集有关神经系统疾病的病例? 教学步骤(第1课时) 第一课时教学设计
一?技能训练——观察和测量 教师活动 上课后,将一个苹果在不设防的情况下扔给前排同学? 师: 人体完成任何一个动作或做任何一件事,身体的各部分都是非常协调?默契配合的,为什么人体的各部分能如此协调统一呢? 师:为什么神经系统有那么完善的调节作用呢?这与神经系统的组成有关? 二?神经系统的组成 (一)资料分析 教师活动 指导学生阅读P97的资料,设问:你产生了哪些疑问? 就上述问题,组织学生相互交流,查阅书上的相关资料,尝试作出解释? （1） 脑血栓是局部脑的血液供应受到影响,使脑细胞缺氧,为什么会引起半身不遂(一侧肢体不能活动)? （2） 既然大脑一定区域能控制四肢的运动,那为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫,失去运动功能,并出现大小便失禁的现象? （3） 坐骨神经是下肢最粗的一根神经,这根神经受到压迫为什么会出现下肢麻?疼痛? （4） 为什么脑颅内长肿瘤压迫神经会导致失明? 教师总结:人体的四肢与脊髓和脑之间,内脏与脊髓和脑之间,脊髓与脑之间,感觉器官与脑之间都有神经联系? 除了以上病例外,你还知道我们身边的人群当中有哪些患神经系统疾病的例子? 能分析出现这种情况的原因吗? 你听说过自强不息的张海迪吗?她自学成才写了很多书,她小时候患小儿麻痹症造成下半身截瘫,她每次作报告时都 学生活动 学生准确接到? 生:人体有神经系统的调节? 学生活动 思考提出疑问:如为什么脑部受到损伤会影响到四肢的活动?为什么脊髓受到损伤,却会使下肢丧失运动的功能?为什么右侧的坐骨神受到压迫会使同侧的下肢麻木和疼痛等?为什么肿瘤压迫大脑失明呢? 如我们邻居家有一个亲戚,摔了一跤后不仅半身不遂,而且还不能准确地用语言表达自己的意思,她经常叫她的爱人叫妈妈? 说明人身体的运动和说话都与大脑有关? 患小儿麻痹症使脊髓中的神经受到损伤,大脑不能控制下半身的活动,甚至排尿,因此水喝多了容易出现大小便失禁? 2 / 6
不敢多喝水,为什么呢? (二)神经系统的组成 教师活动 人体神经系统是由哪些部分组成的呢? (展示课件) 脑是由哪些部分组成的?神经可以分为哪两种? 大脑有什么特点?具有什么功能? 仔细观察大脑,大脑的表面还有什么特点?大脑表面的这些特点有什么作用呢? 小结:大脑的这些特点可以大大增加大脑皮层的表面面积和神经元的数量,成人大脑皮层的表面积约有2200c㎡,神经元的数量可达140亿?因此,人的大脑的潜力很大,它可以容纳全世界所有图书馆藏书的知识信息量,且只用了10%左右?因此大脑有巨大的潜力等待自己去开发? 三?本课小结 教师活动 回顾所学的内容,谈谈自己对神经系统有了哪些了解?(教师补充) 关于这节课的内容你还有什么问题吗?提出来大家一起讨论? 学生活动 神经系统是由脑?脊髓以及它们发出的神经组成? 脑和脊髓位于神经系统的中枢部位,所以叫中枢神经系统;而它们发出的神位于神经系统的周围部分,所以叫周围神经系统? 脑由大脑?小脑和脑干三部分组成;神经又可以分为脑神经和脊神经? 大脑分左右两个半球,表面是大脑皮层,约有140亿个神经细胞?具有感觉?运动?语言?听觉?视觉等多种生命活动的功能区叫神经中枢? 大脑的表面凹凸不平,有许多凹沟?这样可以增加大脑皮层的表面积和神经细胞的数量? 听教师讲述,领会大脑的巨大潜力,增强开发自身潜能的意识? 学生活动 总结?归纳所学的内容,谈谈自己的收获? 思考?提出自己感到疑惑的问题?如是否人体的所有活动都受到大脑的控制?为什么有时人情绪激动时很难控制? 各抒已见,发表自己的观点? 四?板书设计参考 第二节
一?神经系统的组成部分 资料分析
大脑:有感觉?运动?语言等神经中枢
脑 小脑
中枢神经系统 脑干 脊髓
组成 脑神经 周围神经系统
脊神经
第二课时教学流程设计
一?复习引入新课 教师活动 学生活动 回顾上节课所学的内容,神经系统是由叙述神经系统的组成? 哪些部分组成的? 在神经系统中最重要的结构是大脑,因3 / 6
神经系统的组成
人教版初中神经系统的组成()
