七年级上册第五课交友的智慧教学设计
第一课时 让友谊之树常青 懂得友谊的珍贵,维持友谊需要彼此付出情感,掌握方法,智慧应对。 掌握呵护友谊的具体方法,学会调整自我,学会与朋友进行有效沟通。 了解友情的珍贵,学会建立友谊、呵护友谊的具体方法,并在生活中主动实践。 情感、态度、 价值观目标 教学 能力目标 目标 知识目标 重点 难点 教法 学法 重点:呵护友谊的方法。 难点:建立、呵护友谊在生活中的具体实践。 问题讨论法、情境教学法,结合生活中的问题进行探究,学生自主学习、合作探究。 一、导入新课 教师随笔 方式一:歌曲导入 播放歌曲《永远是朋友》,学生仔细聆听欣赏。 “千里难寻是朋友,朋友多了路好走”,我们怎样才能交到更多的朋友并让友谊长存呢?下边我们一起来探讨。 方式二:复习导入 通过学习,我们感受到友谊的美好与力量,朋友在我们的生命中不可替代。那么怎样才能 拥有好人缘,获得真正的、持久的友谊呢?这就是这节课我们要探讨的内容。 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.怎样建立友谊? 导 与 学 过 程 2.怎样呵护友谊? 三、探究平台 探究(一)建立友谊 七年级下学期小丽转到班上,来到陌生的环境,口音也不同,她不愿与同学们交往,每天都形影相吊。看到同学们三五一群,她非常羡慕!又怕主动和同学们打招呼,同学们不愿理她,为此她感到非常苦恼。 学生探究:(1)小丽为什么会感到苦恼? 参考答案:她没有与同学们建立友谊,因此感到苦恼。 (2)小丽怎样才能摆脱苦恼? 参考答案:小丽需要开放自己,敞开心扉,主动表达;需要持续的行动,真诚待人;面带微笑;记住同学名字;真诚夸赞;寻找与同学的共同之处;耐心倾听…… 探究(二)呵护友谊 经过一段时间努力,小丽和班上的同学关系比较融洽,和小玲成为关系非常要好的朋友。一天,小玲发现小丽闷闷不乐,问她也支支吾吾不肯说,为了更好地关心小丽,小玲偷偷翻看了小丽的日记,原来她的爸爸和妈妈因为性格不合正吵着 导 与 学 过 程 闹离婚,小玲把这件事又告诉了同学小教师随笔 文,纸终究包不住火,小玲偷看小丽日记并传播传到了小丽的耳朵里,小丽非常生气,找到小玲理论。 学生探究:(1)小玲出于对小丽的关心,该不该偷看小丽的日记? 参考答案:不该。虽然出于对小丽的关心,但这是对小丽的不尊重。 (2)面对小玲的行为,小丽该怎么处理? 参考答案:保持冷静,坦诚交流,要求小玲道歉;可以宽容小玲,也可以结束这段 友谊…… (3)当你和朋友发生矛盾时,是怎样“化干戈为玉帛”的?把你的经验说给大家听听。 参考答案:略。 教师小结:人生离不开朋友,人生离不开友情。让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理”,用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树,去建立友谊、发展友情吧! 播放歌曲《友谊地久天长》,在歌声中结束本课学习。 板让友谊之树常青 书 设 计 1.下列说法有利于建立良好同学关系的是(D) A.小张因嫉妒好朋友小刘获得“三好学生”,再也不理小刘了 B.为能在比赛中取得好成绩,小路把哥哥帮他出的手抄报拿去比赛 C.为在竞选班长中获得更多的选票,小王在同学中散布对手的负面消息 D.在羽毛球比赛中输给了小惠,赛后小丽虚心地向小惠请教 2.随便给人起绰号,取笑别人(A) ①是不尊重别人的表现 ②是缺乏教养的表现 ③会有损同学、朋友的人格和尊严 ④会影响同学之间的感情 A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④ 3.建立真正的友谊,需要做到(B) 课①真诚 ②相互依赖 ③分担痛苦 ④宽容 ⑤相互奉承 堂 ⑥不讲原则 练A.①②③B.①③④C.②③④D.④⑤⑥ 习 4.八年级学生小林很羡慕别人有朋友,而他却没有朋友。他平时从不帮助别人,别人取得成绩时他总是认为自己比别人强,总是斤斤计较个人得失。以下能够帮助小林获得友谊的方法是(C) ①真诚地帮助别人,朋友一定会向他走来 ②真正的友谊不包含嫉妒,要欣赏并真诚地赞美别人的成功 ③只要学习好,不交朋友也没关系 ④对待朋友要理解、信任和宽容 A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③ 5.当你与同学、朋友之间发生矛盾冲突时,正确的处理方法是(C) A.别伤了彼此间的和气,忍忍算了 B.和他解释,解释不通就再也不理他了 C.先冷静下来,搞清楚事情的原委,再用恰当的方法化解矛盾 D.请老师和自己的家长找对方理论 教学 反 思 情感、态度、 价值观目标 教学 目能力目标 标 知识目标 第二课时 网上交友新时空 培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意识;强化规则意识。 能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己的学习、生活服务;提高自己的安全防范意识、辨别觉察能力,慎重对待网上交友。 了解网上交往的特点,知道网上交往和现实交往的区别。 重点 重点:网上交往的特点。 难难点:慎重结交网友。 点 教法 情境学习法、自主学习、探究交流、小组讨论。 学法 一、导入新课 教师随笔 方式一:情境导入 你有网友吗?你知道他们的国籍、年龄、性别、职业等真实情况吗?网上交往有什么特点以及网上交友应该注意什么,这节课我们共同来学习。 方式二:提问导入 随着网络信息技术的发展,网络虚拟事导 物层出不穷,这些虚拟事物正越来越深与 入地影响着我们的生活。网络对我们中学 学生有什么影响呢?今天我们就从交友过 的角度了解网络对我们的影响。 程 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.网上交往具有哪些特点? 2.网上交往应注意哪些事项? 3.网上交往怎样提高自我保护意识? 4.网上交往能否发展到网下? 三、探究平台 探究(一)网上交友 小桓同学学习认真,动手能力强,但性格怯懦,不善言辞,不敢在生人面前发表自己的意见。他很苦恼,总想改变这一点,爷爷鼓励他利用网络技术为班级建一个主页,在不需面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。由于技术好,设计的页面精美漂亮,讨论的话题贴近同学生活,他很快成为同学们喜爱的斑主(版主)。网上交往的成功带动了网下的交流。渐渐地,小桓课堂发言的声音响亮了,课间常和同学聚在一起交流。他由衷地感到,是网络给人际交往提供了新的平台,帮他克服了现实交往中的弱点。 (1)小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点? 参考答案:性格怯懦,不善言辞,不善与人交往的弱点。 (2)网上交往有什么特点? 参考答案:虚拟、平等、自主等特点。 (3)在现实交往中,我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决? 参考答案:学习、研究中缺少资料;不能够及时从电视、报纸等常规媒体中获取信息;与朋友联系不方便…… 导 与 学 过 程 探究(二)慎重结交网友 教师随笔 七年级学生李丹在网上聊天时无意间认识了一位网友,他们谈得很投缘,正处于青春期的她有什么心里话都愿意与网友交流。她对网友特别地喜欢,正巧网友给她发出了邀请,想在周末与她见上一面。 假如你是李丹,请你从答应和不答应角度分别说出理由来,也给其他的同龄人以帮助。 参考答案:(1)不答应。理由:我还是未成年人,不能轻易答应与陌生人见面。因为这其中存在安全的问题;如果对方与自己想象得有很大差距,就会很失落,失去了一个能聊心里话的朋友;我一定会慎重结交网友,不会轻易见面的。 (2)答应。理由:第一,我有一定的自我保
部编人教版《道德与法治》七年级上册第五课 交友的智慧 教案(2课时)
