山东师范大学成人高等教育期末考试试题
年级： 专业： 考试科目：
基础教育改革与试验
试题类别：Ａ卷 考试形式：闭卷
一、 单选（本题共10小题，每小题4分，共40分）
1、课程改革的的基本理念是： ( )
A 以学生发展为本B培养环境意识C以创新精神和实践能力培养为重点D减轻学生 学习负担 2、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( )
A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。 A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁 4、新课程提倡的三维教学目标是指（ ）
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
5、首倡“教师作为研究者”的学者是（ ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D. 赫尔巴特
6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ） A.加德纳 B.推孟 C. 韦克斯勒 D.加涅
7、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的 教学模式为（ ）
A.讲解—接受式 B.示范—模仿式 C.探究—发现式 D. 情境—陶冶式 8、在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ ）
A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是 客体 9、探究学习实施的过程是（ ）
A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段
10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ ） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学 科课程 A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
二、 多选 （本题共10小题，每小题4分，共40分）
1、新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ ） A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式 2、 在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ ）
A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.成就测验 3、建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（ ）
A.情境 B.协作 C.会话 D. 意义建构
4、下列关于新型知识观的说法正确的是（ ）
A.个人见解在给定的课程知识面前 没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的
C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程 5、本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ ） A. 民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的 6、新课程给教师角色的定位是（ ） A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 7、新课程结构的主要特点（ ）
A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 8、“校本课程开发方案”的内容包括（ ）
A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施
9、2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础 教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ ） A.前沿性 B.全局性 C.基础 性 D.先导性 10、地方对课程管理的主要方面是（ ）
A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理
三、 判断 （本题共10小题，每小题2分，共20分） （ ）1、《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。 （ ）2、新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
（ ）3、课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。 （ ）4、素质教育本质上是一种个性化教育。
（ ）5、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。 （ ）6、学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
（ ）7、我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
（ ）8、实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。 （ ）9、校本教研即师本研究。
（ ）10、教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
山东师范大学基础教育改革与试验期末考试试卷及参考答案
