阅读基础能力训练之理解重要句子的含义
以记叙文中的修辞句为例
教学目标：
知识目标：了解记叙文句子赏析的方式。 能力目标：正确赏析句子，规范答题。。 情感目标：增强阅读信心，提升阅读能力。
教学重、难点：培养学生快速寻找答题方式；针对题目规范作答。 教学方法：讲授法、讲练结合、讨论法 教具准备：教学PPT 教学课时：1课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入
抽问学生了解学生掌握记叙文知识的情况 那么如何快速读懂一篇记叙文，抓住以下三点。 PPT显示快速阅读记叙文的三要点。 1、写什么（抓记叙要素） 2、为什么写（抓议论抒情句） 3、怎么写（写作思路、表现手法等）
记叙文相对简单，同学们都能读懂。但做此类阅读题时存在问题——文章读得懂，问题答不上，致使阅读得分低。今天我们专门就记叙文句子的赏析进行专项练习，找到一些答题技巧，以求达到事半功倍的效果。 二、赏析句子的重要性
那么，为何要赏析句子呢？请同学们看看这个表格 近三年现代文阅读考题 年份 2015 文体 叙事散文 题目 《山水在父亲的眼中》 考题 1、第（1）段写父亲不上峨眉山的作用是什么？2、我明白父亲之前，认为父亲不游山的原因又哪些？3、第（7）段画线句子又什么作用？4、第（10）段画线句子的含义是什么？5、你如何认识“”父亲”对山水的态度？ 2016 小说 《尴尬的手机》 1、 概括小说的故事情节。2、小说把侯倩倩中午的烦乱转圈提到开头来写，又什么作用？请简要分析。3、从侯倩倩和楚菲中选取一人，简要分析其人物形象。4、小说语言凝练含蓄，试对文中两个画线句进行简要赏析。 2017 小说 《化在心里的春天》 1、简要概括小说故事情节。2、标题“化在心里的春天”又何含义？请简要分析。3、简要分析文中的中年男人形象。4、小说写“我”对于车上男女有些“暧昧”的握手的种种猜想，有什么作用？请简要分析。5、请赏析文中画线句。 从表格可以看出，近三年的现代文阅读都是记叙类文章，都有对画线句的赏析。
那我们又来看看赏析的基本上是什么句子呢？ 三、近三年现代文阅读之赏析句子
2015年：赏析句子“路是他们的无字丰碑。”
答案：比喻，形象表现铁路是铁道兵征服山水英雄业绩的体现和见证。 2016年：赏析划线句（1）（黄一明）娘们儿，写的字也很狗屎。（2）这算偷吗？
明明拾的，怎么就觉得是偷了呢？
答案：（1）用比喻手法，表现侯倩倩人物黄一明性格女人化而且字写得丑。 （2）设问，揭示了侯倩倩的内心矛盾和不安。
2017年：请赏析划线句“我心下一凛，那目光是如此熟悉，水一样温柔、清朗”。 答案：以水比喻男人的目光，形象表现他的气质与温情，写出我看见这清朗目光后的愧疚，表现中年男人的善良品质给人的震撼。“熟悉”照应上午握手的情节。 由此可见，在理解重要句子的含义时，考题大多是针对修辞句进行赏析，那么，从修辞角度赏析句子就尤为重要了。 四、抽问学生对修辞及其作用的掌握情况。 五、从修辞角度赏析句子 1、弄清修辞作用
比喻—－ 化抽象为具体，化深奥为平易 夸张——能突出事物特征或强调某种感情。 拟人——使事物生动形象，表意丰富。
通感——化抽象为形象，勾起丰富联想，增强文采，令人回味无穷。 对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美。 排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 设问——提醒读者注意，引发思考。
反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调…… 反复——突出强调 2、
案情分析，规范答题
同学们在做这类句子赏析题的时候，修辞能找对吗？能得到高分吗？
现在我们以《离太阳最近的树》，的画线句为例，看看如何正确规范地赏析句子。 赏析“它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。
可能会出现的问题：角度不准确、内容不具体、作用不全面、语言不规范 怎么办？
第一、快速阅读，找出主要内容及主旨； 第二、赏析时结合语境，扣住主旨 第三、采用固定模式，规范答题
答案：比喻的手法，把枝干比作“铁一样” ，写出枝干强健、坚硬、有力，把碎叶比作“凤
羽”， 写出树叶的茂盛、华丽、美艳；“微笑”一词，用拟人手法写活了杨柳无所畏惧、坦
然自若的神态，生动表现了她顽强的生命力，表达了作者的欣赏与敬佩之情 。
结论： 修辞手法＋（写出了）特点＋（表达了）感情 （要点全
这其实就是告诉我们，在答题的时候一定要牢记三个意识：
文本意识——以文解文
（语境） （文本）
语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解 要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答
六、现在同学们请找出《离太阳最近的树》的其他修辞句，并进行赏析，可以讨论。看看那些同学做得又快又好。
（1） “这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。
比喻，写出红柳成长的娇小和不容易，表达作者对她的怜爱和赞美。
（2） “它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 ” 比喻的手法，把红柳根比作“巨大章鱼的无数脚爪” ，写出了红柳根粗、长、壮、多， 根系庞大，突出红柳生长旺盛，生命力极强
(3) “啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 ”
比喻的手法，把“红柳”比作“冰山” ，突出我们能够看到的只是红柳露出地面的极小 的一小部分，它的伟大的力量都埋在地下。
（4） “它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。 ” 比喻的手法，把红柳根比作“盘卷的金属” ，写出了红柳根的坚挺而硬韧，根的内部具 有强大的力量；把红柳与沙砾黏结的状况比作“钢筋混凝土” ，写出了红柳把沙砾黏结的极 其坚固，突出的表现了红柳极强的固沙能力。 （5） “ （红柳）一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。 ”
写出了红柳根燃烧起来后释放的热量强度 大、浓度高、时间长、热量非常多，突出表现了红柳内部具有无限的能源，伟大的力量。
（6） “金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。
” 比喻的手法，把红柳根比作“傲然不屈的英魂” ，写出了燃烧时弥久的保持着原有的形 态，突出红柳根的顽强与生命的不屈。
（7） “红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
把红柳根比作恐龙骨架，写出 了红柳根的高大，突出红柳根生命力的顽强。表达了作者对为人类做出很大贡献却遭受毁灭的红柳的赞美和痛惜。
（8）今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。
运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了被挖走红柳的沙丘的惨状，触目惊心，表达了作者对人类破坏环境的无知行为的愤怒。
(9)我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？ 原住民”指某个地方较早定居的族群或世代居住某地的人。 作者把红柳称作“原住民”，因为红柳是早在人类来到之前就在这高原上扎根的生命;使用了拟人的修辞手法;表达了作者对红柳的感情及红柳在作者心 中的地位，也体现了红柳在青藏高原的重要性， 2、表达了作者对破坏生态环境的痛心之情及对人类生存环境的忧患意识。 七、拓展延伸
请阅读《田野上的白发》，赏析划线的几个句子。
A、比喻，形象写出母亲的头发全白的样子，表达了作者对母亲渐渐老去的无奈和心痛。
B反复的修辞手法,生动地强调了母亲苍老而又勤劳的身影,表达了作者对母亲的心疼和爱；同时引出下文的回忆.
C用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强）
D运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。 八、小结
今天我们共同学习了从修辞角度赏析句子，其实，这只是一个角度，赏析句子的角度还有不少：
1、 2、 3、 4、 5、
哲理句
用词的角度(动词、形容词、叠词、成语……) 描写的角度 表现手法 修辞角度
但无论哪个角度，只要同学们掌握了答题技巧，加上自己的阅读能力，相信一定能在考试中攻克难关，加油！！
中职学校语文高考研究活动资料：记叙文阅读之句子赏析教案
