小学生思想道德教育工作总结
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李侠人民小学
“思想道德教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。动对学生的健康成长具有导向、同时又是塑造学生美好心灵的工作，在此阶段要加强基小学生正处在人生的起步阶段，力和保障的作用。本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，为把他们培养因此，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学 生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手：
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精品文档 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。、建立新型的
师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。 1
建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育亲其师，才能信其道，
氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由学生处老师以权威的角色出现在学生的面前，于受儒家思想的影响，于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行枯燥的说道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离， 教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。教师以绝对权威者的角色出现在长期以来， 师与生是平等的关系。凭着主观的善意出发，认为学生必须无条件地听从其安排，学生面前，新型的师生关系要求教师无论往往很少站在学生的角度去考虑问题。在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等看问题不全面，让学生成为教育的主体。小学生比较天真，的位置上，教师要对学生说的某些怪问题往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了而是学而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，辨别是非的能力， 生内化的结果。给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教 2、
育氛围的重要途径。教师的期待效应是 教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，
教师的期待是教育过程中是一种潜在师生间真挚感情的体现和外露。的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究
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精品文档润物无声地体现思想政治充分证明了这种期待的效应。要潜
移默化、使之发挥出这种力量的强教师应有效地运用这种期待，教育的实效， 大，这也是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。教
师可以利用班中的公开场合向学生施以对班集体整体的期待。 希望他们能成为一个团结的、坚强的、向上的集体，并以身作则，处处把自己看作是他们中的一员，让学生感受到教师对学生的关心和我们班是个温暖的大家庭，这个爱。如在班会上，教师动情地说：在座的每个人都应该看作是这个家大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，这些话激起了学生情感的的共鸣，在学生的心中唤起中的一分子。三项竞赛和其它许多比赛中都取得了对集体的爱。在以后的运动会、我是班级的一员这些观念开始扎根于学了不错的成绩。为班级争光，集体荣誉感是学生取得成绩的原因，这说明对学生生的心中，团结、 的期待开始发生效果，学生和教师最终在情感上达成了一致。教师对学生予以期待会使学生感到教师对他的关心，从而激发
有了信心才有他的上进心。这期待产生效应的基础是师生间的信任。爱，教师的信任可以给学生以鼓励与勇气，激励学生不断向前。只有袒露才能向教师敞开心扉，教师的信任才能激起学生对教师的信任，自己的内心世界，这样，思想政治教育才能取得实效。尤其是小的小曾学生对教师的依赖感较强，教师亲切的话语更能拉近师生的距离。有一个学生上学迟到，上课总是无精打采，问他，也不答话，教师设身处地地与他交谈，经过多次谈话，这个孩子终于说出了心里话，父母吵架，母亲一气之下离家，他很想妈妈。在亲切地安慰之后，教师
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精品文档提出了希望，希望他好好学习、生活，身边老师同学都在关
心他，一切都会好的，他终于慢慢放下了包袱，上课也专心多了。不久后，他妈妈回了家，一切风平浪静。以后，这个学生有了什么困难
或是心事 总是来找这位教师，学习也进步了不少，还变得爱帮助别人了。 二、利用学生集体对学生进行教育。品德有着重学生集体对学生的思想、 根据马卡连柯的教育思想，教师要通过组织集其影响力一定程度上大于教师的作用。大的影响， 体来影响学生。 、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感1小学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与丰富的开展逐步
形成和发展的。从进校开始，通过参与学校各项活动，学生对班集体自己是班集体的一这个概念逐步明确，知道自己所在的班级是哪个，一次又一次以班级为单位开展的活通过各种行为规范的竞赛、分子，动中，学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光。这种可以从集体荣誉感是建立在学校切实可行的思想政治教育活动中的，将与小学生年龄特点相适通过日常行为规范教育，身边的小事做起，将思想政治教育的要求应的思想政治教育规范放入其中，实践证明，化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体这使学生受到思想政治教育教育，的力量培养起学生的集体荣誉感， 无疑是一个行之有效的方法。 、通过少先队组织对学生进行思想政治教育教育。2 精品文档．
精品文档着重组织学生在实践中体 少先队工作是学校工作的有机组
成部分，验，在少先队活动中强调学生既是受教育者，也是教育者，发挥他们的自主性，让学生全身心地参与，在一次次的实践中不断体会，不断感悟，不断积累，从而把思想政治教育的要求化为自身的品
质。如：通过对集体生活的体验，培养他们热爱集体、勤奋学习的品质，通过热爱劳动的情感，培育他们孝敬父母、对父母辛苦和家庭生活的体验，不断追培育他们开发自身潜能、通过参加“雏鹰争章”活动的体验，求进步的动力，按照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）的要求，将理想信念、道德修养等要求具体化为若干枚雏鹰奖章，一次 次争章训练为学生提供了进行思想政治教育实践的机会。天天可为，面对全体学生，人人可为，少先队又是学生的群众组织， 他可以极大地调动学生的积极性。小学生的主要特点是以他律为主，一年级学们对自己的评价主要是以具体的、外部的行为表现为依据。给他们树立具体的思想政治教育这时，生尤其向往加入少先队组织，目标，学生都能按目标来要求自己，十分积极踊跃地付诸于行动。通每得到一过一条条具体可行的措施使每一位学生可以对照自己执行，在少先队活动中设置一定的道枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。如对就明白了该学生一比较，于年龄小的学生可以从生活中的小事入手，《西游记》是小学生百看不厌的文学作品，现在更是用动画怎么做。教师用猪八戒丢西瓜的故事就可片、精美的画册吸引了学生的注意， 以引发学生的讨论，让学生明白不能乱丢果皮纸屑的道理。 精品文档．
精品文档 三、结合课堂教学对学生进行思想政治教育渗透。 、在教
学中开展有关行为习惯、思想品质的讨论。1
每一门学科都有其可挖掘课堂也是进行思想政治教育教育的主阵地。如数学的计算教学可以培养学生计算能力的同的思想政治教育因素，
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