小学科学实验报告（ 1 ） 实验内容 1使用工具 实验目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用。 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎实验器材 钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块 用克丝钳将一根铁丝夹断。 实验步骤 2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。3、将一颗铁钉从木头里起出来。 实验现象 不同的工具有不同的使用方法 实验结论 不同的工具有不同的使用方法 备注 实验时间 2011年9月7实验人 日 小学科学实验报告（ 2 ） 实验内容 2杠杆的科学 实验目的 了解杠杆的工作原理。 实验器材 杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种 将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第实验步骤 二、第四个孔上挂上两个钩码。 分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的实验现象 状态会随之改变。 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的实验结论 状态会随之改变。 备注 实验时间 2011年9月12实验人 日
小学科学实验报告（3） 实验内容 3杠杆类工具的研究 实验目的 杠杆是否省力
实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀 1、杠杆的比较和分析。 2、小杆秤的研究。 杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 实验时间 2011年9月14日 小学科学实验报告（4） 实验内容 4轮轴的秘密 实验目的 使学生知道合理使用轮轴可以省力。 实验器材 轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验步骤 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即实验现象 在轮上省力,轴上费力。 2、轴相同时,轮越大越省力。 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即实验结论 在轮上省力,轴上费力。 2、轴相同时,轮越大越省力。 备注 实验时间 2011年9月19实验人 日
小学科学实验报告（5） 实验内容 5滑轮的研究 使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验目的 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验器材
1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 实验步骤 3、动滑轮能否省力、改变方向。 1、定滑轮可以改变力的方向。 实验现象 2、定滑轮不能省力。 3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 1、定滑轮可以改变力的方向。 实验结论 2、定滑轮不能省力。 3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 备注 实验时间 2011年9月26实验人 日 小学科学实验报告（6） 实验内容 6滑轮组 实验目的 了解滑轮组的作用 光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉实验器材 线、钩码 1、组装一个最简单的滑轮组。 实验步骤 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够实验现象 改变力的方向，而且可以成倍地省力。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够实验结论 改变力的方向，而且可以成倍地省力。 备注 实验时间 2011年9月21实验人 日 小学科学实验报告（7） 实验内容 7斜面的作用 实验目的 认识斜面的省力原理。
小学六年级科学上册实验报告.
