幼儿活动学案
班级：小 领域：社会 总第：
活动主题 活动目标 活动准备 笑脸娃娃找朋友 1、 尝试在集体面前介绍自己。 2、 能调整自己的不良情绪，高高兴兴的上幼儿园。 上课时间 小兔小小手偶；每名幼儿的笑脸照片一张；小镜子、笑脸贴；照相机；歌曲《笑一个吧》等 活动过程及策略 1、 通过笑脸照片，鼓励幼儿进行自我介绍，激发幼儿的参与兴趣。 （1）、组织幼儿认真观察照片，同时鼓励幼儿做出一样的“笑脸”表情。 （2）、教师鼓励幼儿开展自我介绍，使用句型“我是xx,我在x班”。 2、通过故事分享活动，进一步帮助幼儿调整自己的入园情绪。 （1）、教师讲述故事《笑脸娃娃找朋友》。 （2）、引导幼儿讨论：小兔、小猫、小狗是怎样上幼儿园的？ （3）、启发幼儿描述自己上幼儿园时的表现？ （4）、教师奖励高高兴兴入园的幼儿每人一张笑脸贴。 3、引导幼儿通过照镜子调整自己的表情。 4、组织幼儿玩游戏：笑脸娃娃找朋友。 5、组织幼儿拍“笑脸娃娃”合影照。 6、活动小结。 观察分析 反思
幼儿活动学案
班级：小 领域：社会 总第：
活动主题 活动目标 活动准备 我会自己走 上课时间 1、 知道自己长大了，争取自己多走路，不让大人抱。 2、 体验自己走路的快乐和荣誉感。 小兔、小猫、小狗手偶； 活动过程及策略 1、 通过故事分享活动为幼儿创设情境，引发幼儿参与兴趣。 （1）、讲述故事《我会自己走》，教师操作手偶，根据故事情节表演，引发幼儿的兴趣。 （2）、根剧故事中的内容，引导幼儿讨论：小兔、小猫、小狗是怎样上幼儿园的？ 2、观察画面，调动幼儿各种感官，激发幼儿自己走的愿望。 （1）、出示画面，引导幼儿观察画面上的小朋友都是怎样上幼儿园的？他们在幼儿园做什么？ （2）、启发幼儿用简短语言或用动作描述自己上幼儿园时的表现----是自己走还是大人抱。 2、 引导幼儿通过游戏体验自己走的快乐。 幼儿站到场地的大圆形线上，教师与幼儿一边说儿歌《我会自己走》一边一个跟着一个走，教师引导幼儿随着儿歌内容加入肢体动作。 3、 继续创设情境，巩固幼儿行为。 观察分析 反思
幼儿活动学案
班级：小 领域：社会 总第：
活动主题 活动目标 活动准备 玩具回家 上课时间 1、 建立玩具与标记的对应关系，清楚玩具的存放位置。 2、 知道要爱护玩具，玩过后要把玩具放回原处，摆放整齐。 设计好的玩具标记图，玩具；玩具筐适量；歌曲《迷路的小花鸭》 活动过程及策略 1、 播放歌曲《迷路的小花鸭》，导入活动。 组织幼儿讨论：如果玩具找不到家会是什么样子？ 2、 分享故事《送玩具回家》，激发幼儿的参与活动的兴趣。 （1）、出示故事图片，分享故事。 （2）、组织幼儿讨论：乐乐的玩具为什么不见了？ 3、组织幼儿交流经验，激发幼儿送玩具回家的愿望。 4、支持幼儿动手操作，体验送玩具回家的快乐。 （1）、设置情境，把幼儿的注意力转向活动区，激发幼儿送玩具回家的愿望。 （2）、幼儿讨论：玩具的家在哪里？ （3）、出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，幼儿讨论：这些玩具找什么样的标记图做标记最合适。 （4）、讨论一致后，引导幼儿在玩具柜、玩具筐的合适位置贴上标记图。 （5）、教师与幼儿一起说儿歌《小小玩具要回家》，把玩具送到相应的玩具筐里。 5、活动结束，组织幼儿认真洗手。 观察分析 反思
幼儿活动学案
班级：小 领域：社会 总第：
活动主题 活动目标 活动准备 我的水杯在哪里 上课时间 1、 认识自己的标记卡，知道自己水杯的存放位置。 2、 能够准确取放自己的水杯，不乱用他人的物品。 幼儿每人一个水杯；小兔、小猫、小狗的贴片若干等 活动过程及策略 1、 创设情境导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、 引导幼儿讨论，小水杯的家在哪里？ （1）、出示小水杯，鼓励幼儿说出小水杯的名称及用处。 （2）、启发幼儿想一想，小水杯的家在哪里，引导幼儿发现水杯架就是小水杯的家。 3、启发幼儿帮小水杯找到家。 4、教师和幼儿做问答游戏，加深幼儿印象，记住自己水杯的位置。 5、教师为幼儿讲述《我的水杯在哪里》的故事，并引导幼儿讨论：为什么不能乱用别人的水杯？ 6、请幼儿到水杯架前用自己的水杯喝水，喝完水后将水杯放回原处。 观察分析 反思
幼儿活动学案
班级：小 领域：社会 总第：
活动主题 活动目标 活动准备 老师，我想…… 上课时间 1、 遇到困难会向成人求助，懂的勇敢说的重要性。 2、 学习用“老师，我想……”的句式表达自己的需求。 山羊、小兔、小狗、小猪手偶；红星贴若干 活动过程及策略 观察分析
幼儿小班教案五大领域 社会
