教学设计
课程基本信息 课例编号 课题 教科书 学科 美术 年级 三年级 学期 第一学期 《我们在游乐园里》 书名：义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年6月第1版 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 知识与技能：了解游乐园的设施，掌握人物与游乐设施与环境相结合的基本表现方法。能够通过人物动态、表情和游乐设施表现人们在游玩时的情景，合理布局。 过程与方法：了解游乐园中人物和设施的造型特点，在欣赏评述，观察对比，自主探究活动中，围绕游乐园展开想象创作。用不同方法表现人物的动态和表情。 情感、态度和价值观： 通过学习，感受美术创作的乐趣，养成学生热爱生活，观察生活，勇于创新的精神。 教学重点：引导学生观察回忆，探究在游乐园里的动态表情及设施特点等，创作表现人们在游乐园游玩的场景。 教学难点：通过人物动态、表情、环境等进行我们在游乐园里的主题创作。 教学过程 时教学环节 间 主要师生活动 亲爱的同学们，大家好，我是北京市海淀区苏家坨中心小1分一、问题学的李立新老师。很高兴和同学们同上一堂课。下面一起开启4引入 我们在游乐园里的艺术之旅吧。 0秒 问题：先来欣赏一段视频，视频里都表现了什么？你最喜
欢哪些项目？ 生：老师，游乐园里的人可真多呀。这些项目都很吸引我，不过我还是最喜欢旋转木马和转转杯，每次玩我都很开心。要是能把它们画出来，贴到我的卧室里边，那就更好了。 小结：你是个很细心的孩子，你的愿望会实现的，同学们你们是不是也想表现一张游乐园的作品？怎么表现呢？我们请各种基本形和线条来帮忙。 它们藏在了各种游乐设施中，快把它们找出来吧！ 1.摩天轮 生：老师，我找到了一个大大的圆形还有椭圆形，它们藏在摩天轮的轮盘中，还有很多小的圆形躲在座舱中，而且三角形藏在了支架里，另外我还发现了直线、弧线藏在了轮盘的钢架上。 评价：这个同学观察的真仔细。一下子找到了这么多基本形和线条。 2.我们再来看看惊险的过山车。 2二、探究分游乐设施3的造型秘0密 秒 生：老师，我找到了藏在过山车轨道里的曲线，它像一根彩带飘在空中，有的地方还饶了个圈儿。还有直线和折线。不同的角度我还发现了轨道上的弧线和折线。 评价：你有一双慧眼，这么快就发现了藏在过山车中的线条。 3.浪漫的旋转木马呢？ 生：我在旋转木马的顶部找到了三角形和椭圆形，还有一个椭圆型藏在了地面上，中间的柱子是长方形，还发现了很多直线躲在了扶杆中。 生：而且木马中也藏着椭圆形、长方形和三角形。 评价：你不仅找到了大的基本形，就连藏在细节中的基本形都被你找到了，老师为你点赞。 游乐园的项目太多了！有大摆锤、海盗船、旋转风车、还
有儿童乐园中色彩梦幻的冰激凌转转杯，漂亮的小火车，水果造型的空中飞椅，生动可爱的章鱼泡泡枪等，同学们在这些项目中，你是否还发现了基本形和线条？ 这些基本形和线条利用了自己的特点巧妙的藏在了各种游乐设施中，我们可以抓住其造型特点，运用基本形和线条，组合概括表现这些游乐设施。 （一）探究表情变化规律 1.游乐设施我们会表现了，坐在上面会是什么样子呢？跟随视频体验一下吧！此时脸上会是怎样的表情呢？准备，出发！说说你的感受和表情？ 生：看了这段视频，我觉得很刺激，很兴奋，尤其是过山车从上向下滑时，我很紧张，很害怕，我可以用惊讶、害怕的表情来表现我的心情。 2.让我们轻松一下。看了这段视频，你的心情怎样，又有怎样的表情呢？ 生：老师，和小伙伴们在儿童乐园里玩儿旋转木马，卡丁三、探秘4表情动态分的表现方钟 法 车，奇幻漂流，我特别开心！ 3.不同的设施带给我们不同的心情，不同的心情有不同的表情，这么丰富的表情如何表现呢？可以根据不同表情特点，运用夸张、变形、概括的手法，突出人物的心情。 问题：看了这段视频你发现了什么？ 生：老师，我发现不同的表情眼睛、眉毛和嘴的变化最大，开心时眉毛、嘴角都向上，眼睛笑成一条缝，紧张时眼睛瞪得大大的，嘴巴也张的大大的。 评价：你有一双善于发现的眼睛，这么快就找到了五官变化规律。 4.我们还可以用这种方法表现更多人物表情，看看！能否给你带来灵感呢？ （二）了解动态表现方法
三年级【美术(人美版)】《我们在游乐园里》-1教学设计
