《杜甫诗三首》课后练习题答案
一、积累与运用
1.给下列加粗的字注音。
决眦( ) 老妪( ) 不胜簪( ) 泣幽咽( ) 邺( )城戍( ) 青未了( ) 2.解释下列诗句中加粗的词。
(1)决眦入归鸟( ) (2)浑欲不胜簪( ) (3)老翁逾墙走( ) (4)犹得备晨炊( ) (5)吏呼一何怒( ) (6)死者长已矣( ) 3.阅读《春望》,根据提示填空。
(1)表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句是:
(2)写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:
(3)诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句是:
4.根据你对《望岳》这首诗的理解,完成下面的填空。
(1)借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是: (2)虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句是:
(3)表现泰山高峻、幽深的语句是:
(4)既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句是: 5.阅读《石壕吏》,根据提示填空。
《石壕吏》中表明捕吏凶暴、老妇凄苦的语句是: !表明老妇家遇不幸、亲子战死,揭露战争罪恶的语句是: 。表明家无壮男,凄婉可怜的语句是: 。表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句有: 。 6.根据诗意,用“/”给下列诗句划分节奏。
(1)国 破 山 河 在,城 春 草 木 深。 (2)造 化 钟 神 秀,阴 阳 割 昏 晓。 (3)存 者 且 偷 生,死 者 长 已 矣。
7.巍巍五岳,举世闻名。早在古代,歌咏五岳的名言佳句就不胜枚举。请任意写出其中完整的一句,并注明作者。 二、阅读
(一)课内精读 春 望
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
8.读上面的诗,请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
9.选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项( ) A.这首五言律诗,前两联写“感时”,后两联写“恨别”,抒发了诗人感时忧国,思家念亲的情怀。
B.首联言明春望所见,一个“破”字,使人怵目惊心;继而着一“深”字,叫人满怀凄然。颔联以一特写镜头,将无情的花鸟化为有情,更突出了诗人悲痛之深切。
C.一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视域由远而近,由小到大,从山河到草木,再到花鸟,视像也由部分到整体,由浑浊到清晰。
D.颈联结构工整,感情浓郁,表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结,用一“搔”字,更显示了其愁苦之心。 10.“烽火连三月,家书抵万金”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。 (二)拓展阅读 新安吏 杜甫
客行新安道,喧呼闻点兵。 借问新安吏:“县小更无丁?” “府帖昨夜下,次选中男行。” “中男绝短小,何以守王城?” 肥男有母送,瘦男独伶俜。 白水暮东流,青山犹哭声。 “莫自使眼哭,收汝泪纵横。 眼枯即见骨,天地终无情!” 我军取相州,日夕望其平。 岂意贼难料,归军星散营。 就粮近故垒,练卒依旧京。 据壕不到水,牧马役亦轻。 况乃王师顺,抚养甚分明。 送行勿泣血,仆射如父兄。 11.翻译诗中画线的句子。
12.对本诗内容理解有误的一项是( )
A.这首诗通过点兵场面,采用问答形式,既暴露了唐王朝兵役制度所强加给人民的不幸,又劝勉应征者和送行者以国难为重,应役出征。
B.这首诗表现了诗人同情人民和忧念时局的复杂心情。 C.“怜俜”是“孤独、孤单”之意,暗示瘦弱的孩子是个孤儿,已经家破人亡。 D.“肥男”和“瘦男”形成对照,表明在唐朝兵役制度面前,不管出身富门还是寒门都要服兵役,也表明在唐朝人人平等。
13.这首诗与《石壕吏》一诗比较,两诗有什么共同点?
14.唐代诗人中很多人都有一个雅号,例如杜甫被誉为“诗圣”,李白被誉为“诗仙”。你还知道唐代哪些诗人的雅号?请搜集整理。 二级目标 [阅读新视窗] (一)绝句 杜甫
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年。
1.这首诗第一二句写景,写了色彩丰富的四种景象,运用的主要方法是 ,其中一个“欲”字,运用 修辞方法,赋予花朵 的特点。
2.这首诗是诗人入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法,表达了怎样的思想感情? (二)燕子来舟中作 杜甫
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。 旧入故园常识主,如今社日远看人。 可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
3.前人的评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键,你是否同意“关键”之说,为什么?
(三)与诸子登砚山 孟浩然
人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾襟。
注:羊公碑:后人为纪念西晋名将羊沽而建。
4.这首诗属什么体裁?请就这种体裁形式的特点作简明角说。
5.从这首诗的四联中任择一联,联系全诗,就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。 6.师:小朋友,谁会唱歌? 生A:我妈妈会。 生B:我爸爸会。 生C:我也会。
生D:我家的盘会唱歌!
(对某洗洁精的介绍:让盘子唱歌的洗洁精是好的洗洁精。) 师:小朋友,谁会唱歌? 生齐:盘子会唱歌!
这是最近一段时期电视上的一则热门广告,给观众留下了深刻的印象。作为学生,请就广告的创意和广告中涉及的课堂教学模式简要谈谈你的见解。 7.续写《石壕吏》,500字以上。
要求:合情合理,情节曲折,人物刻画生动细腻。 考热点聚焦
1.赏析下面这首古诗,按要求回答问题。(4分) 江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(1)诗中哪两个字写出了花的繁盛?(2分)
(2)第三句中“留连”改为“翻飞”好不好,为什么?(2分) 2.填空。
《春望》一诗中杜甫移情于花鸟,以“ , ”这两句表达了感
时伤世的复杂情怀。
参考答案: 一级目标
1.zì yù zān yè yè shù liǎo 2.(1)眼角几乎要裂开 (2)简直。 (3)越过。 (4)还能够。 (5)多么。 (6)停止,这里引申为完结。 3.(1)国破山河在,城春草木深。(2)烽火连三月,家书抵万金 (3)白头搔更短,浑欲不胜簪 4.(1)岱宗夫如何?齐鲁青未了 (2)造化钟神秀,阴阳割昏晓 (3)荡胸生曾云,决眦入归鸟 (4)会当凌绝顶,一览众山小 5.吏呼一何怒!妇啼一何苦 一男附书至,二男新战死 室中更无人,惟有乳下孙 有孙母未去,出入无完裙 6.(1)国破 / 山河 / 在,城春 / 草木 / 深。 (2)造化 / 钟 / 神秀,阴阳 / 割 / 昏晓。 (3)存者 / 且偷生,死者 / 长已矣。
7.课内名句:会当凌绝顶,一览众山小。作者:杜甫 课外名句:天门一长啸,万里清风来。作者:李白
8.描写破败的春城,草木蔓生,花也落泪,鸟亦惊心,感时忧国,思家念亲,借景抒情,深沉真挚。 9.C
10.用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断,诗人跟家人难通音信,此时的一封家信显得极其珍贵,可以胜过万金,表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,这是人人心中都有的想法,很自然的使人产生共鸣。 11.(1)十七八岁的男子极为矮小,用什么本领保卫王城啊?
(2)送行的人们不要痛哭流泪,大将郭子仪爱护士卒,亲如父史,关怀备至。 12.D 13.两诗均暴露了唐朝兵役制度所带经从民的不幸,对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。 14. 示例:
诗鬼 李贺的诗善于熔铸词采,驰骋想像,运用神话传说创造出恢奇瑰丽,璀璨多彩的鲜明形象,故称其为“诗鬼”。
诗豪 刘禹锡的诗清新明快,雄奇豪放,故白居易赐他“诗豪”的美誉。 诗骨 陈子昂的诗词意激昂,刚健质朴,洗尽铅华,大有“汉魏风骨”,被誉为“诗骨”。 诗杰 王勃的诗流丽婉畅,宏放深厚,独具一格,人称“诗杰”。
二级目标
1.映衬 拟人 摇曳多姿的动感
2.这首诗运用了乐景写哀的手法,作者面对如画的春景,勾起了漂泊伤感,最后一句流露出归心殷切的思乡之情。
3.同意。本诗以燕子为歌咏对象,实际上句句关乎自己的茫茫身世,这样借燕言情,借燕抒怀,表达了凄楚悲怆之感。
4.这是一首五言律诗。四联八句,每句五个字;第2、4、6、8句押韵;颔联、颈联对偶;全诗符合平仄格律要求。
5.首联勾勒出阔大的时代背景,包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟,奠定了全诗的基调。颔联诗句平实,内涵丰富,既有对历史英雄羊公的回忆,也有诗人吊古伤今的感怀。颈联写眺望所见:“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。尾联是悠然的收束,诗人在秋寒暮色中垂泪,凭吊怀古中融入了因个人遭际生发的苍凉感慨。 6.(1)广告需要独特的创意才能赢得市场;
(2)事物的正确答案不止一个;课堂需要为学生创设宽松和谐的氛围,鼓励学生的求异思维,让学生张扬个性,展示自我;教育教学培养的应是有着个性差异的个体……
7.写作指导:作为续写,一定要在原文的基础上展开想像、联想,既要超越于原文内容,又不能和原文的内容相冲突,要尽可能地保持原文的风格、主题,甚至人物性格变化都不能与原文相差太远。 范文略。 中考热点聚焦 1.(1)满、压。 (2)不好,“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状,而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景,还流露出诗人对花的喜爱之情,做到了情景交融。 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心
语文人教版八年级上册《杜甫诗三首》课后练习
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