2004—一2005学年惠丰初中第一学期教科研工作计划
一、指导思想:
坚持“科研兴校”思想,围绕“积极创设育人环境,让学生快乐成长”教育主题,以新课程改革为重点,以课题实验研究为抓手,以校本培训为依托,以现代教育技术为平台,扎实推进新课改,提升教师的科研能力,精心打造教师队伍。
二、工作目标:
1. 做好基础教育课程改革实验一系列配套工作,认真完成上级科研部门布置的各项工作任务。
2. 积极构建学习性组织,大力营造学习之风。
3. 认真撰写教育叙事,定期检查,结集成册举行展评; 建设好教师论文库和学生作文库,积极向各级报刊杂志投稿和参加各级论文交流评比活动;做好教科研成果的统计工作;抓好教师教科研档案资料管理。
4. 在读好书写好字活动形式、成果展示以及成效的考核方面进行有效探索。
三、具体措施
(一)加强新课程学习与交流
1、树立科研兴校、科研兴教、科研立身思想,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2、加强学习,增强课程改革的意识。坚持每周一次的集体学习;教师个人要坚持业务自学,要求每个教师要规划好自己的学习(学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学论著),以攻读教育专著和研读教育杂志为主,每位教师每学期必须阅读一至两本教育专著,做好读书笔记,写好教育随笔,确保学习质量;充分利用现代信息技术坚持每天上网阅读(不少于一课时),每周记一篇自学笔记。
3、以学习促反思,养成良好的反思品质。(1)通过学习更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴;不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。(2)坚持课前反思、课后反思及教育反思,每月写一篇教育叙事文章。(3)各教研组要结合教学中的实际问题,组织教师有针对性地学习各科《课程标准》、《走进新课程》及其他学习材料中的相关内容,在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
4、加强课堂教学研讨与交流,倡导自主、合作、探究的教学方式。实验教师每月在年级组内上一节研讨课,每期上一节汇报课,期末一二年级个推出个人新课程观摩课一节,非实验教师积极尝试新课程理念,重点改变教与学方式,善于激活课堂,变解决问题为发现探究问题。
5、充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用,力争在不同的范围内做好一次课改专题讲座。
(二)扎实有效地开展课题研究工作
(1) 定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次:即课题负责人例会和各课题组成员例会。 (2) 课题组与教研组相结合积极开展实验工作,定期举行课题研究专题培训,加强课题操作过程的指导(每月一次具体活动);组织教师按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,将课题研究与教研活动进行有机地结合。
(3)抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题实验有关原始资料;加强课题实验工作的阶段总结。 (4)人人参与研究,以课改促科研,。期初根据学校课题拟订子课题,积极结合学科教学开展研究,以网络资源为平台,以课题实验为途径,以课堂为实验基地,促进教学水平的提高,促进自身科研水平的提高,逐步向\研究型\教师转变。
(三)开展好五项活动
(1)继续开展校本培训。挖掘有效途径,以活动促发展,丰富校本培训的内涵,逐步提升校本培训档次,实现专业水平的提升。
(2)读好书写好字活动重点抓好诵读活动的课程化、校本化,加强活动计划的落实。教科室提供中学生必读经典书籍书目,丰富读书资源;规范班级图书角,加强“好书交换站”活动;做好读书竞赛、全校展示、班级联谊等系列活动;要求学生人人建立家庭图书室、图书柜、图书架,每天保证至少一小时的读书时间。
(3)“争名师铸名校”活动。严格依照《课堂教学分类达标实施方案》,继续开展“新课改研究课”活动,培养学科课改带头人,落实青年教师培养活动,促其专业尽快成长,使骨干教师队伍得到滚动式发展壮大。
(4)自我课堂教学展示活动。本期展示课体现新课改理念,创设师生互动、生生互动、自主探索、合作交流的教学方式,营造和谐、民主、快乐的教学氛围;加强评估,落实展示活动的实效性。
(5)青年教师优质课赛讲活动。教龄在八年以下的教师定期举行优质课赛讲,给压力,促动力,为我校培养教学新苗,为教坛新秀、学科带头人的成长搭建舞台。
四、抓好教科室工作的常规管理。
1、定期组织开展课题组的实验情况的检查与交流,实验成果的展示与评比,实验工作的考核与指导;抓好档案资料管理工作。
2、积极探索新课程理念指导下的课堂教学模式,集体备课可尝试探索集体备重点课或单元、每人分备单元课合备一本书等既实效又高效的方式。
3、组织学习校本课程开发相关理论,根据实际合理开发校本课程,提升学校文化品位。
4、做好科研成果的发表和推广宣传工作:
(1)倡导教师利用网络在教育科研领域发贴与跟贴,与时俱进地推动教育科研方式的创新;在学校的主页上设立科研论坛,鼓励教师发表独特见解。 (2)引导教师利用优秀教育网站实现学习与互动、交流与共享。每位教师在完成每月一篇教育叙事随的同时要积极撰写教育教学论文、优秀教案和活动案例,集中打印在磁盘上; 每期网上自学下载专业文章不少于50篇。 (3)鼓励教师撰写关于课改课题的优秀论文。省级以上骨干教师、学科带头人至少有一篇文章在省级刊物上发表或在省级论文评比中获奖;其他骨干教师、教学能手和教坛新秀至少有一篇文章在市级刊物上发表或在市级论文评比中获奖。
(4)通过多种形式,对较好的研究成果和改革成果加以宣传,提升学校的知名度。