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第8节 机械能守恒定律
概述（介绍本课时内容在本章中的作用，主要学习内容，具体细化的三维学习目标（重点、难点在目标后注明），学习本节学生的优势和不足，预期学生表现性成果。） 1.知道机械能的各种形式，能够分析动能和势能之间的相互转化问题。 2.能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系，推导出机械能守恒定律。 3.会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。(重点、难点) 课时问题设计 1、本章学习了几种形式的能？能量之间可以相互转化吗？ 2、什么叫机械能？对只有重力做功运动的机械能问题讨论。 3、机械能守恒定律内容，表达式，条件。 学习活动设计（针对本课时选择的活动形式及过程。） 活动顺序及时间安排 教师活动 学生活动 学生答： 一个用细线悬挂的小球从A点开始摆1、小球达到的引导学生对机械能守恒的基本认识 设计意图 动。记住它向右能够达到的最大高度。高度和第一次活动1 演示导入 然后用一把直尺在P点挡住悬线，看一看这种情况下小球所能达到的最大高度。这说明了什么？ 相同。 2、学生思考并发表自己的看法 1、PPT展示学习目标，要求学生自学活动2 学生自学 课本75到76页 看书填空 2、填《自学丛书》77页自主学习的空。 1、说出机械能活动3动能和势观察图片，说出能量的转化 能的相互转化 2、体会能量的转化过程 自学发现重难点 引出机械能 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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相互转化 探究一：做自由落体运动的小球 12EA?EkA?EpA?mv1?mgh12质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1的A点时速度为v1，下落12EB?EkB?EpB?mv2?mgh2m 2至高度h2的B点处速度为v2，不计A v1 空气阻力，取地面为参考平面，试写2、推导两次机h2 出械能之间的数物活动4 机械能守G12体恒定律——（只在A点时的机械能和B点时的机械能，量关系。 3、结论： 受重力） 11物体只受重力22mgh1?mgh2?mv2?mv1作用，动能和重22力势能可以相并找到这两个机械能之间的数量关互转化，而总的系。 机械能保持不推导： 变。 1122WG?mv2?mv1B 22v2 h1 1、写出A、B两处机械能 W?mgh?mgh理论推导：对于只有重力做功的物体机械能守恒 A点 B点 根据动能定理有： 重力做功与重力势能的关系有： 由以上两式得： 教师提问：由此能得到什么结论？ 探究二：小球在光滑斜面上运动 活动5机械能守质量为m的物体沿光滑斜面下落过程中，经过高度h1的A点时速度为v1，恒定律———下滑至高度h2的B点处速度为v2，（受其它力，但不计空气阻力，取地面为参考平面，试写出物体在A点时的机械能和B点其它力不做功） 时的机械能，并找到这两个机械能之1、小组讨论，给出光滑斜面运动的物体初末位置机械能的关系 2、学生总结结论： 1、在只有重力做功的物体系内，动能和重力势能可以v12文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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间的数量关系。 教师: 你能得到什么结论？ 教师深化问题： 同样可以证明： 在只有弹簧弹力做功的物体系内，动能与势能可以相互转化，而物体机械能的总量也保持不变。 教师提问：能不能总结出机械能守恒定律？ 活动6例题分析 教师讲评 活动7作业布置 《自学丛书》第八节习题1-11 教学评价 1、对课堂回答的问题，教师口头评价。 2、统计《自学丛书》基础达标题的通过率，记入学生平时成绩。 教学资源（列出学习过程中所需的各种支持资源） 信息化资源 多媒体视频 1、 关于物体的机械能是否守恒的叙述，下列说法中正确的是（ ） A、做匀速直线运动的物体，机械能一定守恒 B、做匀变速直线运动的物体，机械能一定守恒 C、外力对物体所做的功等于0时，机械能一定守恒 D、物体若只有重力做功，机械能一定守恒 2. 一个物体在平衡力的作用下运动,则在该物体的运动过程中, 物体的 ( ) A. 机械能一定保持不变 B. 动能一定保持不变 C. 动能保持不变, 而重力势能可能变化 D. 若重力势能发生了变化, 则机械能一定发生变化 3. 下列几个物理过程中,机械能一定守恒的是(不计空气阻力) （ ） A.物体沿光滑曲面自由下滑的过程 B.气球匀速上升的过程 C.铁球在水中下下沉的过程 D.在拉力作用下,物体沿斜面匀速上滑的过程 E.物体沿斜面加速下滑的过程 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
学生板书 巩固知识 知识熟练运用 在只有重力做功或弹力做功的物体系统内，系统只发生动能与势能的相互转化，而总的机械能保持不变。 3、学生总结：机械能守恒表达式，条件。 相互转化，而机械能的总量保持不变。 2、导出机械能守恒 常规资源
高中物理第7章第8节机械能守恒定律第1课时教案新人教版必修2
