江南大学现代远程教育 第二阶段练习题答案,答案在最后
考试科目:《教育技术研究方法》第二章(总分100分)
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一、填空题(本题共10小题,每空1分,共20分)
1、概率抽样是指,要使样本在性质上对总体具有 ,抽样时就需要遵循 原则,总体中每一个研究对象被抽到的机会必须是 的,即有同等被抽取到的 。 2、一般来说,从个体数为N的总体中逐个不放回地取出n个个体作为样本(n 3、分层抽样是指将 按照一定标志分成不同层次或者类型,然后从各种层次或者类型中 若干单位组成样本。 4、每一份问卷的开头,必须有一段简短的 ,说明研究的 ,指导受试者如何回答,并做某些必要的 ,以解除受试者的思想顾虑。 5、问卷中的事实性问题是指要调查了解 或已经发生的 。 6、李克特量表要求受测者对每一个与态度有关的陈述语句表明他 或 的程度。 7、变量是指实验过程中所被操作或者由于操作而预期产生相应效应的 或 。 8、在实验中,影响因变量的除了 ,还有一些变量也会影响因变量,但不在研究者希望考虑的范围之内,这些变量称为 。 9、 实验一般作为预研究。 10、行动研究在教育领域的研究主体是 。 二、简答题(本题共5小题,每小题8分,共40分) 1、概率抽样有哪些类型? 2、问卷中的个人特征资料包括哪些因素? 3、什么是等组实验? 4、开展实验研究的步骤是什么? 5、行动研究的特征有哪些? 三、论述题(本题共2小题,每小题20分,共40分) 1 1、试阐述问卷的不同类型及其应用情境。 2、请阐述问卷的提问风格。 参考正确的答案是: 一、填空题(本题共7小题,每空1分,共20分) 1、代表性 随机化 均等 可能性 2、简单随机抽样 3、总体 随机抽取 4、前言 目的 说明 5、客观存在 行为事实 6、同意 不同意 7、特定因素 条件 8、自变量 干扰变量 9、单组 10、教育实践工作者 二、简答题(本题共5小题,每小题8分,共40分) 1、答:概率抽样的类型如下: 简单随机抽样、系统抽样(等距抽样)、分层抽样(类型抽样)。 2、答: 个人基本因素:年龄、性别、工作所在地、职业、工作年限 教育条件因素:教育程度、在校年级 家庭环境因素:家庭总人数及构成、父母职业、父母教育程度、家庭经济状况 3、答: 等组实验是指以两个或两个以上条件相同的实验组(等组)为实验对象(O1和O2,O1=O2),使之分别接受不同的实验因素的作用(X1和X2),然后将各个实验因素所产生的效果加以测量和比较。 4、答: (1)进行文献检索,确定研究问题 (2)进行文献检索,修正研究问题 (3)建立研究变量与假设,设计实验步骤 (4)开展实验 (5)分析数据 (6)得出结果和结论 5、答: (1)行动研究的目的重在改进实践。 (2)行动研究的过程重在系统而持续。 2 (3)行动研究的形式重在共同的合作。 (4)行动研究的场所重在自然的工作情境。 (5)行动研究的推广重在情境的特定性。 三、论述题:(本题共2小题,每小题20分,共40分) 1、答: 无结构型问卷:又称为开放式问卷,它的特点是在问题的设置和安排上,没有严格的结构形式,受试者(填答问卷的人)可以依据本人的意愿做自由的回答。 无结构型问卷一般较少作为单独的问卷进行使用,往往是对某些问题需要做进一步深入调查时,和结构型问卷结合使用。对于文化程度不高,文字表达有一定困难的调查对象,不宜采用无结构问卷进行调查。 结构型问卷:又称为封闭式问卷,它的特点是,问题的设置和安排具有结构化形式,问卷中提供有限量的正确的答案是,受试者只能选择作答。 由于设置了有限的正确的答案是供受试者选择作答,因此它适用于广泛的、不同阶层的调查对象,这类问卷被普遍使用。但是,因为限制性的选答,所以通过回收的问卷也难以发现特殊的问题,难以获得较深入、详尽的资料,因此,通常配合无结构问卷(题型)一起开展调查。 2、答: (1)用词要通俗、易懂、准确、简短,不要使用那些被试者陌生的,过于专业化的术语 (2)不要使用那些模棱两可、含混不清或者容易产生歧义的词或者概念 (3)不要使用诱导性或倾向性的用词 (4)问题要具体,不要提出那些抽象的、笼统的或定义不明确的抽象问题。 (5)对于那些敏感性强、威胁性大的问题,应在文字表述上努力减轻敏感程度和威胁程度 3
教育技术研究方法第2阶段练习题答案,答案在最后
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