教育技术研究方法第2阶段练习题答案,答案在最后

江南大学现代远程教育 第二阶段练习题答案，答案在最后

考试科目:《教育技术研究方法》第二章（总分100分）

学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：

一、填空题（本题共10小题，每空1分，共20分）

1、概率抽样是指，要使样本在性质上对总体具有 ，抽样时就需要遵循 原则，总体中每一个研究对象被抽到的机会必须是 的，即有同等被抽取到的 。 2、一般来说，从个体数为N的总体中逐个不放回地取出n个个体作为样本（n

3、分层抽样是指将 按照一定标志分成不同层次或者类型，然后从各种层次或者类型中 若干单位组成样本。

4、每一份问卷的开头，必须有一段简短的 ，说明研究的 ，指导受试者如何回答，并做某些必要的 ，以解除受试者的思想顾虑。

5、问卷中的事实性问题是指要调查了解 或已经发生的 。

6、李克特量表要求受测者对每一个与态度有关的陈述语句表明他 或 的程度。 7、变量是指实验过程中所被操作或者由于操作而预期产生相应效应的 或 。 8、在实验中，影响因变量的除了 ，还有一些变量也会影响因变量，但不在研究者希望考虑的范围之内，这些变量称为 。 9、 实验一般作为预研究。

10、行动研究在教育领域的研究主体是 。

二、简答题(本题共5小题，每小题8分，共40分)

1、概率抽样有哪些类型？

2、问卷中的个人特征资料包括哪些因素？ 3、什么是等组实验？

4、开展实验研究的步骤是什么？ 5、行动研究的特征有哪些？

三、论述题（本题共2小题，每小题20分，共40分）

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1、试阐述问卷的不同类型及其应用情境。 2、请阐述问卷的提问风格。 参考正确的答案是：

一、填空题（本题共7小题，每空1分，共20分）

1、代表性 随机化 均等 可能性 2、简单随机抽样 3、总体 随机抽取 4、前言 目的 说明 5、客观存在 行为事实 6、同意 不同意 7、特定因素 条件 8、自变量 干扰变量 9、单组 10、教育实践工作者

二、简答题(本题共5小题，每小题8分，共40分)

1、答：概率抽样的类型如下：

简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样）。 2、答：

个人基本因素：年龄、性别、工作所在地、职业、工作年限 教育条件因素：教育程度、在校年级

家庭环境因素：家庭总人数及构成、父母职业、父母教育程度、家庭经济状况 3、答：

等组实验是指以两个或两个以上条件相同的实验组（等组）为实验对象（O1和O2，O1=O2），使之分别接受不同的实验因素的作用（X1和X2），然后将各个实验因素所产生的效果加以测量和比较。 4、答：

（1）进行文献检索，确定研究问题 （2）进行文献检索，修正研究问题 （3）建立研究变量与假设，设计实验步骤 （4）开展实验 （5）分析数据 （6）得出结果和结论 5、答：

（1）行动研究的目的重在改进实践。 （2）行动研究的过程重在系统而持续。

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（3）行动研究的形式重在共同的合作。 （4）行动研究的场所重在自然的工作情境。 （5）行动研究的推广重在情境的特定性。

三、论述题：（本题共2小题，每小题20分，共40分）

1、答：

无结构型问卷：又称为开放式问卷，它的特点是在问题的设置和安排上，没有严格的结构形式，受试者（填答问卷的人）可以依据本人的意愿做自由的回答。

无结构型问卷一般较少作为单独的问卷进行使用，往往是对某些问题需要做进一步深入调查时，和结构型问卷结合使用。对于文化程度不高，文字表达有一定困难的调查对象，不宜采用无结构问卷进行调查。

结构型问卷：又称为封闭式问卷，它的特点是，问题的设置和安排具有结构化形式，问卷中提供有限量的正确的答案是，受试者只能选择作答。

由于设置了有限的正确的答案是供受试者选择作答，因此它适用于广泛的、不同阶层的调查对象，这类问卷被普遍使用。但是，因为限制性的选答，所以通过回收的问卷也难以发现特殊的问题，难以获得较深入、详尽的资料，因此，通常配合无结构问卷（题型）一起开展调查。 2、答：

（1）用词要通俗、易懂、准确、简短，不要使用那些被试者陌生的，过于专业化的术语 （2）不要使用那些模棱两可、含混不清或者容易产生歧义的词或者概念 （3）不要使用诱导性或倾向性的用词

（4）问题要具体，不要提出那些抽象的、笼统的或定义不明确的抽象问题。

（5）对于那些敏感性强、威胁性大的问题，应在文字表述上努力减轻敏感程度和威胁程度

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