三年级科学学科备课 第 三单元 总课时数：5 备课时间：2020、9、15 课题 10、土壤的种类 课型 新授 一、教材内容分析 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．通过引导学生学习，使学生能利用简单器材作简单的观察实验，并作实验记录；学会查阅书刊及其他信息源；能选择学生自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.在学习过程中，培养学生想知道、爱提问；尊重证据； 进一步学会小组合作学习方法，使学生愿意合作交流并学会尊重他人的劳动成果。 3.学生在学习中知道土壤的种类，学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法。。 三、教学重难点分析 教学重点：学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法，认识不同种类的土壤在保水、渗水及透气性能方面的不同，进而知道土壤的种类。 教学难点：样品选择要能保证对比实验的效果明显的土壤，进行分类 的科学方法的学习。 四、教学策略选择与设计 提问、观察、讨论、实验 学生准备：学生在课前不同地方采集到的不同的土壤样本并标号、教学准备 搜集查阅从书刊及其他途径获得 关于土壤种类的资料。 教师准备：教师对学生课前采集土壤标本提出安全、 保护环境等问题应注意的事项。分类实验材料：透明杯子、搅拌棒、放大镜、白纸、滴管、筛网、水、底部扎孔的塑料瓶。 课时安排 1 教学过程 一、提出问题 课前大家到过哪些地方采集过土壤？在采集土壤的过程中发现了什么？ (一)、认识土壤的性质： （1）比较土壤的外观（形态） ①将土壤标本发给各组学生。 ②分组观察：看一看，摸一摸各种土壤有什么不同？ ③汇报观察结果。 二、探究体验、解决问题 1.指导学生认识土壤的分类： （1）提问： ①根据什么给土壤分类？让学生自己制定分类标准。提示分类方法：土壤有不同的分类方法，其中常用的有按土壤的颜色或按土壤中含砂、黏土多少来分类。 学生根据制定的分类标准给土壤分类。 ②根据砂和黏土的含量，可以把土壤分为几类？（三类。）哪三类？ ③这三类土壤的砂和黏土的含量有什么不同？ 授课时间 2020、10、15 二次备课 （2）讲解： 在这节课里，我们学习按含砂、黏土多少分类。通常我们是根据土壤中砂和黏土的含量不同，可以把土壤分为三类：含砂多、黏土少的，叫砂质土；含砂少、黏土多的，叫黏质土；含砂和黏土差不多的，叫壤土。（在讲解的同时，板书三类土壤的名称及其砂和黏土的含量。） 2.指导学生认识三类土壤的性质： （1）比较三类土壤的外观（形态）： ①将三类土壤标本发给各组学生。 ②分组观察：看一看，摸一摸这三类土壤有什么不同？ ③汇报观察结果。（砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中。边听学生讲边板书。） ④讨论：为什么砂质土颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土颗粒大小居中？ ⑤教师小结：通过观察比较可以知道，砂质土的颗粒比较大，黏质土颗粒比较小，壤土的颗粒大小居中。这三类土壤外观所以有这样的不同，是与它们的砂和黏土的含量有关系。土壤中含砂越多，看起来颗粒越大；含砂量越少，颗粒越小。 （2）比较三类土壤的渗水性和保水性： ①讨论：根据你的经验说一说，这三类土壤的性质有什么不同？例如下雨以后，渗水快慢有什么不同？ ②讲述：为了知道这三类土壤的渗水性有什么不同，我们来做个实验。 ③演示实验：取3个去底的塑料瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、
三年级科学上册《土壤的种类》教案
