课题 11多姿多彩的民间艺术 课 型 新授课 课时 第 一 课时 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。知道这些教学 目标 民间艺术的来源。 2.培养对我国民间的初步的欣赏能力。 3.激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重难点 教学 准备 1.重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 2.难点：探索民间艺术背后的价值和意义 多媒体展示 二次备课 活动一：创设情境，走进民间艺术 1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西教 学 过 程 皮影 …… ），请同学们认真看一看，图片上展示的这些你认识吗？这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此 就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来 学习多彩的民间艺术。（板书课题） 2. 在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？ 3.观看视频《中国十大民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。 站在学生的角度处理教材、精选作业，是有效备课的核心所在。 第 页
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交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？ 4. 小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。 5. 比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等 民间艺术课前调查表 民间艺术 名称 你的了解 介绍 活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力 1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。 2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班同 站在学生的角度处理教材、精选作业，是有效备课的核心所在。 第 页
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学发布你的民间艺术调查。 活动三、合作探究，了解家乡民间艺术 （一）学一学，民间艺术零距离 1.通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智！也用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。 2.那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？ （1）河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，这里很多人的唢呐技艺都很高趣。 （2）甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。 （3）东北的“二人转”很受老百姓欢迎。听老辈说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。 （4）视频播放《土家摆手舞》， 摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔站在学生的角度处理教材、精选作业，是有效备课的核心所在。 第 页
11《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
