中班美术活动脸谱教案

中班美术活动脸谱教案

中班美术活动脸谱教案1

活动目标： 1．幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4．培养幼儿的技巧和艺术气质。 5．感受作品的美感。 活动准备： 1．引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 2．各色橡皮泥 活动过程： 1．玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。 2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来） 3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？” 小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。” 4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 每个幼儿选一种表情。 5．戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 活动反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。中班美术活动脸谱教案2

设计背景 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。 活动目标 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 重

点难点 尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动准备 课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料 活动过程 （一）观察讨论 导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 讨论： 小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。 2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，） 3、教师示范，幼儿参与。 （二）联想创作 今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评，展示 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， （四）、结束 （播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 教学反思 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。中班美术活动脸谱教案3

一、活动背景： 脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致

的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。 二、活动实录： （一）活动目标： 1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。 2、培养幼儿感受美和表现美的.能力。 （二）活动准备： 1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。 2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。 3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。 4、磁带、录音机。 （三）活动过程： 1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。 师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。 教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。 幼：老师，这是孙悟空。 幼：老师，这个脸谱上有国旗 幼：我的这个有足球！ （评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富） 2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。 （1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。 师画了黑鼻头问：这是什么？ 幼儿惊讶后笑：鼻子。 师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。 幼儿瞪大了眼睛。 师画了红腮帮，幼儿大笑。 师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？ 幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！ （评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。） （2） 引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？ 师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？ 幼：我想变成小白兔。 幼：我想在脸上画花。 幼：我想变成麦当劳叔叔…… （评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。） 3、教师以米老鼠的游戏口吻提