VivianCook《第二语言学习与教学》笔记和课后习题详解
完整版请在-精研学习>网>首页搜索栏查找资料免费试用百分之20资料
全国547所院校视频及题库全收集
考研全套>视频资料>课后答案>历年真题>全收集
本书是VivianCook《第二语言学习与教学》教材的学习辅导书，主要包括以下内容：
1．整理名校笔记，浓缩内容精华。在参考了国内外名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上，复习笔记部分对该章的重难点进行了整理，因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。
2．解析课后习题，提供详尽答案。本书参考了该教材的国内外配套资料和其他教材的相关知识对该教材的课（章）后习题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
第1章第二语言学习与语言教学1.1复习笔记本章要点：1.Secondlanguage第二语言2.Multi-competence多语能力3.L2learningresearch第二语言学习的研究本章考点：1.第二语言学习的研究对语言教学的贡献(1)学生对学习的贡献：性格和思想、学习方法；(2)教学方法和技巧：教学方法体现出第二语言学习观，教学技巧是否有效与许多因素有关；(3)语言教学的目标：总的教育目标（帮助人更好地思考，欣赏文学，提高学习者的自我意识和成熟度，了解其他文化和民族，与外国人交流），社会和个人的需要，多角度认识课堂。2.第二语言学习的研究的独立性(1)重要概念：第二语言，多语能力；(2)独立性：语言教学，第一语言的习得和迁移，独立的语言系统；(3)技术分析：背景假设，语言输入，活动。本章内容索引：Ⅰ.ContributionsofL2learningresearch1.Thestudents’contributiontolearning2.Teachingmethodsandtechniques3.ThegoalsoflanguageteachingⅡ.TheindependenceofL2learningresearch1.Languageteaching2.L1acquisition3.TransferoftheL14.Independentlanguagesystems5.TechniqueanalysisⅠ.ContributionsofL2learningresearch（第二语言学习的研究的贡献）1.Thestudents’contributiontolearning（学生对学习的贡献）L2learnershavefullyformedpersonalitiesandmindswhentheystartlearningtheL2,andthesehaveprofoundeffectsontheirwaysoflearningandonhowsuccessfultheyare.Thedifferentwaysinwhichstudentstacklelearningalsoaffecttheirsuccess.开始学习第二语言的时候，第二语言学习者有自己的性格和思想，这对他们的学习方式和学习效果有重要影响。学生的学习方法也会影响他们的学习效果。2.Teachingmethodsandtechniques（教学方法和技巧）TeachingmethodsusuallyincorporateaviewofL2learning,whetherimplicitlyorexplicitly.Thereasonswhyateachingtechniqueworksordoesnotworkdependonmanyfactors.教学方法能体现或暗含第二语言学习观。教学手段是否有效与许多因素有关。3.Thegoalsoflanguageteaching（语言教学的目标）Thereasonswhythesecondlanguageisbeingtaughtdependuponoveralleducationalgoals.Forexample,brain-trainingandlogicalthinking,appreciationofseriousliterature,thestudent’sincreasedself-awareness,appreciationofotherculturesandraces,communicationwithpeopleinothercountries.Itisforthesocietyortheindividualstudenttodecidethegoalsoflanguageteaching.Theneedsofsocietyandoftheindividualshouldbebalanced.Teachersalsoneedtoseetheclassroomfrommanyangles,notjustfromthatofL2learningresearch.总的教育目标涵盖了第二语言的教学。比如，提高思维能力，欣赏文学，提高学习者的自我意识，了解其他文化和民族，与外国人交流。语言教学的目标是由社会或个人所决定的。要权衡社会和个人的需要。教师也要多角度地认识课堂，而不只是从研究第二语言学习的角度。Ⅱ.TheindependenceofL2learningresearch（第二语言学习的研究的独立性）Secondlanguageisalanguageacquiredbyapersoninadditiontohismothertongue.Multi-competenceistheknowledgeofmorethanonelanguageinthesamemindtheindependentlanguageassumption:thelanguageoftheL2learnerconsideredasasystemoflanguageinitsownrightratherthanasadefectiveversionofthetargetlanguage(sometimescalled‘interlanguage’).第二语言是在母语之外学习的一门语言。多语能力是指具备一门以上语言的知识；第二语言学习者的语言是一个独立的语言系统（有时也称之为“中介语”），而不是目的语的变体。1.Languageteaching（语言教学）ThereisnoeasylinkbetweenL2learningresearchandlanguageteachingmethods.Secondlanguageacquisitionresearchdoesnotprovideasolutionthatcaninstantlybeappliedtothecontemporaryclassroom.第二语言学习的研究和语言教学方法并非直接相关。第二语言习得的研究没有给课堂教学提供一个可以直接采用的方法。2.L1acquisition（第一语言的习得）L2learningisnotnecessarilythesameasL1acquisition.Secondlanguagelearnersinfactaredifferentfromchildrenlearningafirstlanguagesincethereisalreadyonelanguagepresentintheirminds.第二语言的学习与第一语言的习得不一定相同。第二语言学习者和学习第一语言的孩子不同，因为第二语言学习者的头脑中已经有了一门语言。3.TransferoftheL1（第一语言的迁移）L2learningismorethanthetransferoftheL1.OneviewofL2learningseesitscrucialelementasthetransferofaspectsoftheL1languageontotheL2.Buttheimportanceofsuchtransferremainstobeestablishedthroughproperlybalancedresearch.第二语言的学习不只是第一语言的迁移。有观点认为第一语言的迁移是影响第二语言学习的重要因素，但迁移的重要性有待证实。4.Independentlanguagesystems（独立的语言系统）Ateachstagelearnershavetheirownlanguagesystems.Learnersarenotwillfullydistortingthenativesystembutareinventingasystemoftheirown.学习者在每一个阶段都有自己的语言系统。学习者不是有意改变本族语的体系，而是创造自己的语言系统。5.Techniqueanalysis（技术分析）(1)ThebackgroundassumptionsA.Physicalsituation(equipment,groupsize,teacherresources)B.Thestudents(age,motivation)
Vivian Cook《第二语言学习与教学》笔记和课后习题详解答案 - 图文
