例题高考诗歌鉴赏艺术手法的分析思路
一、描写方式 描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。 1．白描 白描主要用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是运用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。 例1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 田 家 聂夷中 父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 本诗表现了田家的悲苦命运，却没有一个议论和抒情的句子，那么，诗歌是怎样表现这一主题的？请简要回答。 [教你分析] 要 求 关键词句 手法 效 果 农人辛苦，官府压榨，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的主题 原上田、山下无抒情议论，怎样表荒、禾未秀、已白描 现主题 修仓 [答案] 本诗运用白描手法，(明技巧)寥寥数语勾勒出农人辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面。(释运用)表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。(析作用) 2．细节描写 一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。 例2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 柳絮二阕(其二) 韩 琦 絮雪纷纷不自持，乱愁萦困满春晖。
1
有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞。 这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称道，请赏析其妙处。 [教你分析] 要 求 关键词句 手法 效 果 赏析其妙处 穿入花枝过、蜂儿作队飞 细节描写 狡狯轻薄，语言活泼有致，富有意趣 [答案] ①诗歌第三、四句，通过细节描写来描绘柳絮。(明技巧)②柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿成队追逐。(释运用)③将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致，富有意趣。(析作用) 3．正侧结合 正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。 例3．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 ①山亭柳·赠歌者 晏 殊 ②③家住西秦，赌博艺随身。花柳上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。 数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。 【注】 ①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。②赌：与人竞赛。③花柳：借指欢场上的歌舞技艺。 词的上片是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏析。 [教你分析] 要 求 关键词句 手法 释运用 效果 赌博艺随身，斗尖具有多种歌舞技能，敢和人竞争；技正面描写 上片如何歌者新，高遏行云 艺新颖独创，不同流俗；声音嘹亮 表现 技艺 蜀锦缠头无 歌者技艺 高超 侧面描写 博得赏赐无数 数 [答案] ①运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧)②词的上片从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景。(释运用)③表现了歌者的技艺高超。(析作用)
2
4．动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。 例4．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雨后池上 刘 攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 [教你分析] 要 求 关键词句 手法 效 果 动静结合，雨后池塘春景图 “静”与“动”的水面平、明镜、照檐楹、忽动静结合 角度，赏析 起、垂杨舞、万点 [答案] ①一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。(释运用)②诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。(析作用) 5．虚实结合 “实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。 “虚实相生”或“虚实结合”的表达效果：虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 例例5．阅读下面的两首诗，完成后面的题目。 客 意 元好问 ①雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无？
3
客中忆二女 高 启 每忆门前两候归，客中长夜梦魂飞。 料应此际犹依母，灯下看缝寄我衣。 【注】 ①了了：了然，清楚。 两首诗运用了哪种相同的表现手法？请简要分析。 [答案] 虚实结合。(明技巧)元诗中，实写自己身处寒冷屋内、面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；虚写归途出现在眼前，仿佛见到儿女们在山间眺望等候父亲归来、听到他们在计算父亲归期的情景。高诗中，实写自己在客居他乡的长夜中，常常梦回家乡；(释运用)虚写回忆中两个女儿一起在门前等候父亲归来，想象她们在灯下依偎在母亲身旁，看着母亲缝制衣服的情景。(释运用) 6．多种感觉结合(视听结合等) 多种感觉结合指从视觉、听觉、嗅觉等多个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。 例6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 ①题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人 杜 牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 ②惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。 【注】 ①本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭山的今古感慨。②范蠡：辅佐越王勾践一雪会稽之耻，功成名就之后急流勇退，泛舟五湖，经商成巨富，自号陶朱公，后人尊称他为“商圣”。 本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。 [教你分析] 要求 关键词句 手法 释运用 效果 鸟去鸟来山色里、视觉 中间两深秋帘幕千家雨 联如何绘景 鸟去鸟来山色里、听觉 深秋帘幕千家雨 看见鸟出没山中，深秋密雨如帘 描绘了安静祥 和的湖光山色 歌声哭声水声随岁月流逝，楼台笛声悠扬 [答案] 采用了视觉和听觉相结合的手法。诗人抓住山间飞鸟来去之态，秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形，绿水之畔人歌人哭、楼台夕照竹笛悠悠之声进行描写，将视觉与听觉有机结合，形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。
4
二、抒情方式 诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古代诗歌创作中运用最多，也是最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。 1．直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关的人物、事件等表达自己的思想感情。 例7．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 少年行 令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 ①未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 【注】 ①河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。 本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。 [教你分析] 要 求 关键词句 手 法 效 果 收复失地的决心，爱国激情，义无反顾和公而忘私 什么样的抒情方式 未收、不拟 直接抒情 [答案] ①直接抒情。(明技巧)②后两句直接写出了将士们的心声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡。(释运用)③表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。(析作用) 2．间接抒情 间接抒情是高考考查的重点，可分为借景抒情、融情于景、情景交融、以乐景衬哀情、以哀情写乐景、托物言志、借古喻今、用典抒情，使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术效果。 例8．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 渔家傲 朱 服 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。 九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。
5
例题高考诗歌鉴赏艺术手法的分析思路
