《学些美术鉴赏知识》
教学设计
教 学 目 标 3、情感目标：通过对美术作品的鉴赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。 学习掌握美术鉴赏的方法。针对重点，我主要采用了创设 教学 情境、引发学生自主探究的方法来突出重点。 重点 教学 难点 1、教学生如何应用美术鉴赏的方法进行鉴赏。针对这个难点，我主要采用了让学生分小组合作、讨论及鼓励式教学的方法来帮助学生攻克难点。 2、学生动手设计班徽和绘画球体，学生没有美术基础，我要引导学生要有创新意识和大胆实践动手能力。 1、知识目标：使学生了解美术的范畴，并对美术鉴赏有初步的认识。 2、能力目标：能够初步应用美术鉴赏的基本方法进行鉴赏练习。 高一学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容之前会感到本课枯燥乏味，缺乏学习美术的兴趣。另外虽然之前学 情 分 析 学习过美术相关课程，但是对于美术鉴赏并没有一个系统的知识来进行支撑，导致了很多的学生对美术作品的判断标准普遍都只有一把标尺，认为一件美术作品是否优秀，其标准就是“像”或者“不像”，根本不值得花费时间去欣赏。加上艺术素质测评，上课过程中开展技能方面的拓展训练。 导学用大课堂。学生自主学习为主，教师引导点拨。 教法： 1、讲授法：对基本知识进行讲解，帮助学生更好的理解基本的知识点。 2、问题创设法：提出问题引发学生的好奇心，促使学生合作探究，提高其探究问题的能力。 教 3、“激发启发—引导分析”法：采用启发、合作讨论、归纳、学 示范相结合的教学方法。 方 4、合理运用视频、PPT图片展示等教学资源优化课堂教学，法 多法并用，既培养了他们分析作品的能力，独立思考的能力和小组合作的能力。 学法：课上小组合作、自主学习、交流讨论探究以及自主实践的方法增强学生自主学习的能力，分析归纳能力以及动手动脑的能力。 教具 学具 1. 教具：PPT课件 2. 学具：课本、绘画纸张、铅笔、橡皮
教 学 过 程 设 计 学生学教 学 教 师 课 堂 教 学 活 动 设 计 过 程 设计 一、 导入 二、 成 提问：对“美术”的认知。在自己提问，集中学生心目中对美术的概念及美术主要指的是思考让注意力，快哪些方面？ 一、学些美术鉴赏知识 大胆说速进入上出直观课状态，引感受。 出课题。 习活动及目标达设计意图教学 提问：对“欣赏”和“鉴赏”的认知和 过程 区别？ （一）、美术的门类 【合作探究一】看图片思考问题？这些小组讨 图片有什么共同特点？讨论：美术的范论，整 围有多大？ 老师总结并板书： 合讨论 成果，通过合作 美术的分类——绘画、雕塑、建筑、积极回探究，理解工艺美术与设计艺术、书法与篆刻 【点拨提升一】 美术分类中老师的及身边的作品展示。 【拓展技能训练】 答。 掌握鉴赏含义及区别。 学生积 思通过老师老师展示作品，学生设计自己班徽。 极 （二）、绘画的分类 1、按工具材料分： 考、回和身边的答。 美术，让学教师演生近距离了解美术中国画、油画、版画、素描、水彩画、示。 水粉画…… 学生实的门类。 设 训练学生油画绘画过程欣赏及工具材料介绍（视践频） 木刻版画制作过程欣赏（视频） 【拓展技能训练】 绘画基础训练（球体起形） 要求： 计， 学生分动手能力、组合创新能力、作、动思考能力、手实鉴赏能力。 1、用2B或者4B铅笔在A4纸张练践，展 习。 2、5分钟左右画出其草图。 2、按表现手法不同，可分为： 具象绘画 意象绘画 示成通过学生果，互自己绘画，评。 初步感受学生绘感受绘画画，动独特的艺 抽象绘画 【点拨提升二】 中国画中的写意画与工笔画 1、写意画：生宣、水墨交融 2、工笔画：熟宣、工整精细 3、兼工带写 3、按题材内容不同，可分为： 中国：人物画、山水画、花鸟画 外国：肖像画、风景画、静物画 （三）、美术鉴赏的方法 1. 外在：直观感受、作品表现力 手实术魅力。 践，展 示成要求学生果，互按照分类评。 的不同，掌握绘画的基本分类学生观及特点。 察、分 析、区 别 画种、线条、颜色、画幅大小 作品名称、作者 2.内涵：画派风格、作者艺术经历 作品表现的题材和思想内容 学生熟 记此基 本方法 通过讲授，让学生掌握怎么鉴赏美术作品。 3.比较：同题材、同时代、同门类比较 中西比较 练习一：从作品的外在方面试着鉴赏并 评价 战国《人物御龙帛画》《人物龙 凤帛画》 练习二：欣赏作品《墨梅图》，试着说出 其内涵。
高中美术选修美术鉴赏第一课《学些美术鉴赏知识》 - 图文
