7 多元文化多样魅力
一、教学目标:
1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同 民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
二、教学重点
文化的丰富性和多样性。 二、教学难点
正确认识各国文化的不同 三、教学准备 课件 四、教学过程
第一课时
活动一 地球前世我来看 (一)学习地球演变史
1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。
2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生? (观看一段有关于地球演变史的)
3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响? (二)发现环境对生物的影响
1.出示物种的进化图以及相关文字材料
2.师:观察进化图中各个阶段联想- -下当时的自然环境，发现了 什么?
3.小组交流讨论 小组分享
活动二 多元环境我来赏 (一)自然景观大搜查
1.出示东非高原，撒哈 拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图
2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。
3.小组交流讨论 4.谈谈你喜欢哪一种? (单独交流) (二)亚马孙雨林之失
1.亚马孙雨林是世界.上最大的热带雨林，它橫跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一-半，占全球森林面积的20 %是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“ 地球之
肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。
2.师:亚马孙雨林年年都会着火,而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最,请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响?
3.小组交流讨论
4.观看专家报告的文字材料
5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什 么感触? 小结:保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起,从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。
活动三 自然景观我来辨 (一)小游戏(小组竞赛) 1.连线游戏:(1分/题)
将图片中的自然景观与文字联结在一起。 2.定位游戏: (2分/题)
将图片所对应的的数字填入地图中。 板书设计:
7多元文化多样魅力
四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲:亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲
高原丘陵平原盆地高山
第二课时
课前引入
1.播放视频:多彩的舞蹈 2.谈话引入，启发思考 (媒体出示:文化)
3.揭示课题:《多彩的世界文化》 活动一不同的舞蹈
1.出示实物:不同的舞蹈服装 2.展示图片:不同地方的舞蹈。
师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点? 1.小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化 活动二不同的 见面礼
1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪?
2.学习了解各个国家不同的见面礼。 3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么? 4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同 活动三 不同的建筑风格
1、交流:你家乡的建筑风格是怎么样的? 2、展示图片:各具特色的建筑风格
3、思考:为什么各地的建筑风格都是不一- 样的?
4、小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同,文化不同
活动四中国文化走向 世界
1、交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗? 2、展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。 3.小结:我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。
活动五 尊重文化多样性 1、呈现故事背景
2、演一演“文化差异”情景剧
3、思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬
4、小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪
1、了 解不同的用餐礼仪 2、演一演“文明用餐
3、小结:各美其美，美人之美美美与共，天下大同 总结
部编版六年级下册道德与法治7.多元文化 多样魅力
