第二单元
第一课:一起找秋天
教学目标:
1、引导学生走进秋天,观察、感受秋天的特征,体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化,初步感知人与秋天的密切关系;学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流,丰富自己的发现,并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学环节:
一、课件出示秋天实景,明确目标
1、秋色可真是太美了!你从录像中看到了秋天的哪些景物?这些事物有什么特征?(学生自由交流)
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天?今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导,明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢?(田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。)
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢?(田野里的蚂蚱;山坡上的花、草、树木;农家院里的粮食等。)
3、找到秋天后,你怎样把这些秋天的足迹记录下来? (画、写、唱、做标本、拍照等)
总结:同学们说得很好,下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧!
三、制定方案,布置任务
1、将学生分组,安排活动地点。
2、在老师指导下,进行小组分工,选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。(事先有准备)
四、学生收集资料
学生分组开展活动,教师指导学生研究解决问题。
五、展示成果,总结反思,拓展延伸
1、你们找到秋天了吗?是怎样找到秋天的?你们看到了什么?收集到了什么资料?通过找秋天,你们有什么感受和想法?
2、现在我们进行小组交流,你们准备和其他小组交流哪些内容呢?用什么方法交流?(小组内讨论交流准备)
3、各组选代表上台回报。集体评议,表扬鼓励。
4、交流感受,反思积累。喜欢秋天吗?能说一下喜欢秋天的理由吗?(自由交流)
5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天,诗人用美妙的诗句来赞美秋天,你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢?
6、这次活动,你有哪些收获?根据季节的变化,你将如何安排自己的生活?
教师总结:同学们可以在家长的带领下,继续找秋天,把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里!
第2课时
放音乐《春天在哪里》
(1)这首歌叫什么?
(2)歌词告诉我们春天在哪里呢?
(3)小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢?(学生自由说春天的样子和特征)歌曲里面的小朋友用眼睛去观察,用耳朵去倾听,找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋天,比比谁看的最仔细,谁找到的秋天最有特色。(板题)活动一:找秋天
上节课老师布置了任务,看看你都在哪里找到了秋天?你找到的秋天是什么样了呢?(田野果园上学路上??..)
(一)校园里的秋天
院子里树木变黄了,渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地,把人们、草地、树木照得都变黄了。
(二)菜地里的秋天
绿色蔬菜更是琳琅满目:油菜,菠菜,苦菊,芹菜,韭菜,苔菇菜等,新鲜得欲滴。
(三)水果摊前
北方秋季上市的水果主要有,苹果,梨,秋桃,红枣,核桃,葡萄,石榴等等
(四)商店里
许多夏天的服装在打折甩卖这些是老师向你们提供的地点,你还在哪些地方找到了秋天呢?
活动二:赞美秋天
(1)秋天变化可真大,那在你的眼里秋天是什么颜色
的呢?秋天有这么多的颜色,多漂亮呀,我真想赞美它!秋叶扁,秋叶弯,就像许多小飞船。红的船,黄的船,五颜六色映蓝天。风我吹,叶儿吹,快坐小船去游览。
(2)你们能用自己的语言赞美秋天吗?
(1)同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢?
老师呀也特别喜欢秋天,也做了几幅贴画,大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的?
下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧!
(2)写一写、画一画。
(3)布置课后延伸活动:没完成作品的同学,回家之后可以继续制作。
第2课:秋天的发现
教学目标
1.创设情境,展示资料,让学生在自主创新、合作探索交流中学习,并体会秋天的美好。
2.了解秋天景色的特点,说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。
3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力,把自己看到的,听到的,闻到的,感受到的说出来与同学互相交流,加强口语表达能力。
4.正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈,养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
5.激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。教学重点和难点
课时:2课时
第1课时
教学过程
一、交流春天里的发现
1秋天来了,大地披上了金黄的新衣,和家人,小伙伴一起走在野外时,你肯定有很多惊喜的发现吧。把你的发现告诉你们小组的同学。需要注意的是:用词要准确,话要说的通顺。(学生小组内交流)
2刚才,在参与大家活动时,了解到同学们的发现真是丰富多彩。谁愿意第一个发言
3学生发言:(植物)
(1)生发言
(2)秋婆婆不知用了什么魔法?让整个植物王国发生了这么美丽的变化。(板书:植物)
二年级上册道德与法治教案
