幼儿园课程实施方案

幼儿园课程实施方案

篇一：课程实施方案 大围幼儿园课程实施方案 幼儿园课程领导小组 一、 幼儿园分析

公明大围幼儿园于2013年创办。目前，幼儿园占地面积 3700平方米，全

园教职员工共 31名，学历达标率为 100% ，大专以上学历占 30% ，设有6个

教学班级，幼儿150多名。

这两年，幼儿园抓住深圳市光明新区发展的时机，在幼儿园基础设施的改建、

幼儿园发展定位、师资队伍培养与课程教学改革、幼儿园管理制度与幼儿园文化

建设等方面都有了进一步的优化，逐渐培育出了一支富于爱心、执著敬业、教学

功底扎实、富有创新意识的教师队伍，并培养了一大批体魄强健、兴趣浓厚、自

信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了家长们的信任。 在过去的一年中我们遵循着“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不断

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地从生活进程中挖掘教育资源，逐渐探索出了能够适合我园生活教育活动的思路

和策略。形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线，以情境体

验性、动态生成性、多方协调性的生活环境为背景和载体，为孩子提供丰富的活

动内容和多元的活动形式。 二、 课程理念

幼儿园确立以幼儿发展为本的教育理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和

谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条

件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成

有效的课程运行机制。

4、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。 三、 课程目标 课程总目标：

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让每个孩子在接触生活、感受生活、表现生活的过程中健康、快乐地成长，

培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步责任感、身

心和谐发展的新一代“三有（有基础、有能力、有潜力）”儿童。 关于“三有”的概念界定：

1、有基础，主要是指孩子通过生活、学习，获得正确的生活态度、具备基

本的生活能力和良好的生活习惯。

2、有能力，主要是指孩子初步具有独立感受生活、体验生活和表现生活和

创造生活的能力。

3、有潜力，主要是指通过学习生活来健壮孩子的体格、陶冶孩子的性情、

滋润孩子的心灵、启迪孩子的智慧，为孩子的未来发展奠定良好的基础。 具体目标：

目标一初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与

协作的重要和快乐。

目标二初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有

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初步的责任感。

目标三积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 目标四亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的 兴趣。

目标五初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

目标六积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象 力和创造性。 分阶段目标：

● 小班上学期课程目标：

1、在成人帮助下学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。 2、能理解成人的建议和指示，了解集体生活中基本常规、体验与教师和同伴共 处的快乐。

3、愿意招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。 4、爱护玩具和物品，整理自己的玩具和物品。

5、初步了解身体主要部位的名称，在成人提醒下避开日常生活中的危险。

6、喜欢体育活动，愿意活动身体，尝试简单的基本运动。 7、愿意观察周围环境中的不同物品，尝试分类、对应、排序。

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8、学习使用普通话，尝试翻阅图书。

9、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体 动作。

10、尝试用多种材料和工具表现熟悉物体的粗略特征，体验乐趣。 11、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。 12、亲近自然，愿意摆弄简单科学材料。 ● 小班下学期课程目标：

1、 有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。

2、 接受成人的建议和指示，遵守集体生活中的基本常规。 3、 会主动招呼熟悉的人，在成人提醒下使用礼貌用语，愿意帮助他人。

4、 爱护自己和幼儿园的玩具和物品，并学习收拾和整理。 5、 了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。 6、 对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习基本运动方法。

7、 喜欢观察周围环境中的不同物品，尝试对其分类、对应、排序等，发现其差 异。

8、 用普通话表达自己的意愿，喜欢翻阅图书。

9、 喜欢做音乐游戏，感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并

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