初中语文作文专题—“一线串珠式”结构
所谓“一线串珠”，“也叫冰糖葫芦式”。冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实用一根小棍串起来。在构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索（语言标志）将他们串起来，组成一篇思路清晰、中心突出的好文章。这是考场作文得高分的技巧之一。 一、 “标题句”串联全文
标题是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头都用相同的标题句领起各段，既点题又串联全文。
《着一袭美丽的绿袍》
曾几何时，我的心中就充满着一个浪漫令人心醉的梦想：着一袭美丽的旗袍，在空中飘忽不定，牵着小天使的手去看看有着五千年悠久文明历史的大中华。
一直以来，旗袍的颜色成了梦想中的主色调。我试着将它着成大红，但又觉得红的让人眩晕；我也曾想将它着成白色，但又觉得纯洁的让我无法接近。现在，我终于有了让自己心满意足的颜色——我要将它着成绿色——大自然最诗意的色彩。
着一袭美丽的绿袍，我会走进《钱塘湖春行》，我会细细领略诗人陶醉其中的心境；我也会走进朱自清，走进他眼中的《春》，让自己成为从头到脚都带着绿色赋予的力量的青年。领着大家向前去！
着一袭美丽的绿袍，我会走进被自己当做楷模的老师家里，再次聆听他的教诲，再一次为他亲手沏上一壶绿茗，与他一起在绿茗淡淡的清香中回忆犹如蓝水晶般的点滴往事，体味隽永。
着一袭美丽的绿袍，我会站在时代的前面，与人们一起去感受“绿色时代”的美好，我会监督那些生产绿色食品的厂家，让他们尽职尽责的将名副其实的绿色产品奉献给热爱绿色的人们，然后我会推着绿色小车，将绿色食品亲自送到每位顾客的手里——我喜欢看到顾客因满意而浮现的一脸笑容。
着一袭美丽的绿袍，我会唤起人们在物质满足下面渐渐空虚的精神世界。我会当一名“绿衣使者”，让人们为自己美好的家园作一份贡献，让他们自觉地建立起属于自己的“生命绿洲”，让世界从此成为“绿色世界”！
着一袭美丽的绿袍，我会为2008年北京申奥再呐喊、助威。我会带领人们为申奥出一份力量；努力把北京装扮成绿色北京；努力把北京建设成一座现代化的绿色都市；努力呐喊——“绿色奥运”、“绿色北京”！
着一袭美丽的绿袍，我总是向往这样的环境：整个地球全被绿树、草皮覆盖，从其他星球上看是浩瀚宇宙中一个蓝绿相间的绿洲；工厂的烟囱不再冒着黑烟；煤厂的排污管不再排出废水；垃圾不再堆积如山；刺耳的噪音不再充斥耳畔；空气中不再有滚滚沙尘；山永远那么绿，水永远那么清，天永远那么蓝，花永远那么红。不必再担心地震、火山爆发、沙尘暴……世界永远美丽清新。
当一切梦想与此梦想一起站在我的面前，我会自豪地只选择这个梦想，我会努力地为这一个梦想而努力。我会大声而且有力，甚至是骄傲地向世人宣布我的梦想——着一袭美丽的绿袍！
【点评】这是在该地区中考应试中获最高分的一篇作文。作者联想丰富，意境开阔，挥洒自如。构思严谨巧妙，每段开头用同一句式领起，表达了对各种绿不同的神往，最后落笔在绿色奥运、绿色北京上，真是画龙点睛之笔。
二、“中心句”串联全文
中考作文评卷往往是一目十行，评卷老师在短时间内要抓中心，找要点，寻亮点。用“中心句”来串联是反映文章要点、显示亮点的最佳形式。“中心句”一般在主体的每个段落开头（或结尾），用相同的句式揭示出来。
《成长回眸》
我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。
我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹区《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗？沉沦吗？回眸英子的成长，我看到是坚强。
我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多。。。。。。。
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我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥礼貌嫂。。。。。。。鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木-------凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中！
成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒！
学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！
三、“相似句串联全文”
行文过程中，主体段还可以用相似的词语、句子，或独立成段或在每段段首出现来串联全文。变化的是文字，反复吟咏的是主题，在变化中给人丰富生动的感受。
《道是无情却有情》
秋深了，只有一棵寂寞的梧桐还孤零零地站着。一阵秋风袭来，无情地打落了枯败的叶，纷飞、飘零、落地，可谁知“落红不是无情物，化作春泥更护花”？这是风对根的情谊……
迷离的秦淮，不朽的篇章。
迷离的秦淮只能出现在梦里。在一个本该罗扇扑流萤的七夕之夜，在一个本该霓裳羽衣的月圆之夜，你喝下了那杯为你准备良久的鸩酒。你凭栏倚望，在泪眼朦胧的月夜下吟出了你不朽的诗篇：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这一叹让多少世人折服于你的才思，折服于你凄婉悲凉的词风。
历史的偶然把你推向了至高的皇位，让你，一个文弱的词人去承担江山的重任，这是生活的无情吗？李煜啊，你是否知道正是这坎坷的身世、国运才铸就了你动人凄美的词风、不朽的篇章啊！
失落的姑苏，传颂的名句。
带走一盏渔火，是否温暖了你的胸怀；尘封的日子，是否还停靠在枫桥边上；无助的你，是否还在感叹命运的多舛。世事多艰，涛涛的浪声，姑苏城外传来的钟声，是否都在敲打着你无眠的心，于是你吐出了千古名句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。或许这只是你在孤独失意时的随感而发，但却成就传颂至今的名篇佳句。
月落乌啼总是千年的风霜，那个独立船头，衣袂飘飘的诗人，请不要再叹息命运无情地关上你入仕的大门，你可知道，它已造就了一个才华横溢的诗人，让后人记住了落榜的张继的千古名句。
悲伤的沈园，千古的佳话。
没人知道你那渴望相见却又害怕相见的心情。几年的离索，你没有模糊她的身影，反而愈发清晰，你一饮而尽的黄滕酒谁尝不说是苦的，而唯有你敢说那重重的心事：“……山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫。”
一个“莫”道出你的不愿，两上“莫”道出你的无奈，三个“莫”又道出你了怎样的悲欢离愁？你是否还在责难“东风恶，欢情薄”，你应该知道看似命运无情的把你们拆散，却又是有情的让你们在沈园相聚，四目凝眸相视，给后人留下了千古爱的佳话。
人生看似坎坷无情，但是，在这看似坎坷、无情的背后，却又寄寓着对你的无限深情啊！ （篇末点题）
【点评】这是一篇构思严密、章法谨严、文化底蕴丰厚的好文章。作者采用“独句段落领起”的结构形式，用相似的词语、句子，独立成段来串联全文。变化的是文字，反复吟咏的是基调，在清晰的思路中主题得到了鲜明的体现，又在变化中给人丰富生动的感受，显得自然、圆熟，让阅卷老师在瞬间就抓住了文章的主旨。
《送你一轮明月》
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。 我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
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说起儿时，我是那么地不听话，总是整晚整晚的哭闹，不耐烦地在床上折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，便一个人，抱起我，缓缓在阳台踱步。当夏风轻拂我的小脸，听着远处传来的虫鸣蛙声，我渐渐在你怀中酣然入睡，月华柔柔地照着我的脸，是那么静谧，那么香甜。但你却带着一身肢体的酸麻，抱着我进屋，筋疲力尽的睡去。 母亲，我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
忆起童年，那时的我还不很懂事，因生性胆小，总不敢独自睡去。每晚，我总要缠着你为我讲故事。窗前明月静静照着我的卧房，你捧着厚厚的童话书，坐在床边，娓娓地为我讲述那些神奇美丽的故事。一个接一个，直至我心满意足，安然入睡。殊不知，你每天要早早上班，晚上却不得不为我熬夜。同事说你的眼圈总是黑了又红，红了又黑，脸色黄黄的，问你为什么，你只是淡淡地笑笑，说没什么。
母亲，我也想送你一轮明月，为你悄悄讲故事解除寂寞。
回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍让母亲为我操劳。每晚挑灯夜战时，我总是忘记了时间，只知道明月高悬在夜空许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱的灯光。母亲斜倚在沙发上无聊的瞅着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，因为她在等她女儿，早已端来的牛奶静静地立在桌上。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。
母亲，我也想送你一轮明月，在你独自操劳时温情地守护你。
《那一刻，我的世界春暖花开》
窗外栀子花香，随风涌动着的尽是春暖花开的暖意。
一题记
你说，别哭，毕业之后，我们依旧是朋友。以后没饭吃的时候，可以来找我，我能养活你。
你的两颗虎牙在阳光下闪动着，酒窝把笑容点缀得更加灿烂。看着眼前经常给我温暖的好友，还是那么乐观豪爽，我倒是有点不知所措了。三年来，在我开心的时候，你总是笑得比我还开心；在我伤心的时候，你能够变着法子来逗我，有时甚至会失态。现在回想起来，你那种失态的逗乐，诠释的是最美温暖的。那一刻，我的世界春暖花开。
他说，不就是毕业嘛！别沉着脸，又不是见不到了。
望着这个比我高出一截的男生，我总觉得对他有说不尽的内疚。当初，刚进校的时候，全班数他个小，像个小老鼠，又好哭。我们给他起个绰号“爱哭鬼\。
下课的时候，我们几个女生变着法子逗他。于是，他就哭了。我们看到他当着那么多同学的面哭，开心极了。后来，一个暑假，他的个儿竟然长得比我们都高，身材也魁梧了，也有力气了。我们再也不敢惹他了，甚至，我们担心他会报复，总是躲着他。没想到有一次，我们几个中有个女孩被别班男生欺负，他毫不犹豫，帮我们解围。他还说，谁要惹你们，找我。我们都感动得不得了，心里暖乎乎的。那一刻，我的世界再次春花开。
她说，虽然你成绩一般，但在尊敬师长、团结同学、参加集体活动等方面，做得还是很出色的。
就是那次她的鼓励，让我那颗冷漠的心，从此温暖起来。作为我们的班主任兼语文老师，她说话是温暖的，做事也是温暖的。她和学生谈话，从来不用老师的口气，就像朋友间的交谈。和她一起做事，她从来都是问我们该怎么做，然后，她就跟着我们做。我们都知道，不是她不会做，她是想让我们学会怎样做。和她在一起的日子，我们都感觉很温暖。那一刻，我的世界又一次春暖花开。
《放慢脚步》
风儿乍起，树叶似蝶，翩然飘落。 细雨飘落，笑靥如花，悄然绽放。
那一次次，我触碰着你写满爱意的眼神，不由得放慢脚步，于是，梦想便似花儿般朵朵开放，沁人心脾。
春风·琴房·鼓励
“吹面不寒杨柳风”，春风如一只温暖的小手，抹绿了大地，也染红了我窗前的花儿，可此时坐在琴房里的我，却如置身冬季，内心凄凉一片。
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作为琴房里唯一的一个初学者，我的技艺是那样的羞于见人，拙劣的指法与她们那轻轻一拨，音符便可从指间倾泻而出的技艺无法相比。我不敢，不敢用力弹拨，害怕那声音会招来嘲笑。不经意地抬头，蓦地，便看到你正用乌黑的双眸注视着我，深邃而又写满爱意：自信些，孩子；清澈而又充满鼓励：慢慢来，你会有进步的！
你的眼神，如春日之阳，驱散了我心中的阴霾，让我放慢脚步，静下心来，在迈向梦想的路上重新找回了我自己。
清风·酷暑·警策
盛夏，炎炎的烈日晒蔫了小草，也烤热了我的心。
经过老师的指导与自己的努力，我的琴技终有大进，一曲《渔舟唱晚》如行云流水，一首《梁祝》如泣如诉，小小的心一下子填满了自豪，练琴时也没有过去认真，手指开始轻飘飘地浮在琴弦上，渐渐迷失了节奏，也迷失了自我。幸好这时你及时赶来，你那严厉的眼神清凉如棱，漫过这世界，也漫过我的心。你的眼神，幻化成星，照在我的世界里；你的寄语，我把它种在我的城堡里，我的梦里：进步时，更要放慢脚步，认真思考，学艺的路上永无止境！
你的眼神，如夏日清风，吹走了我内心的浮躁，又一次让我放慢脚步，让我学会在追梦的路上永葆一颗平常心。
冬阳·舞台·赞许
严冬，窗外雪花纷纷扬扬，装点着美丽的世界，亦装点着我的梦。
房间里，我正为即将来临的演出准备着，贴着指甲的双手已冻得通红，可我依旧不知疲惫，那一天终于盼来，你却因故不能看我的演出。舞台上，我带着你的爱与叮嘱，全身心地投人演出，跳动的音符将我包围，它们旋转升腾，缭人现场的每位观众的耳中，当表演结束，掌声响起时，我看到那个角落，你竟气喘吁吁地看着我，眼中噙满泪花，欣喜而又自豪地向我投来赞许的目光，那个眼神清晰而又充满欣慰，此时我怎能不放慢脚步，走到您的面前，道一声：谢谢您，老师！
你的眼神，如冬日暖阳，为我驱赶冬日的严寒，让我感到成功的喜悦。
与琴做伴的路上，我一路漫步前行，你的眼神如细雨，滋润着我的心田，我缓步走到琴前，抚摸着琴弦，你的眼神似乎又在眼前……
学生作文：
《一盏灯》
岁月，本就是一部无言的书，但却刻着每个人成长的足迹。而在我这部书中，有许多人进进出出，他们不会一直在某个地方陪伴着我，但总有一些人会一直在我的身边，见证着握的一切，从过去，到将来。我走一步，他们跟着走一步，从来不曾离去，他们是一直指引我到未来的一盏灯。
打开这本书，我读着读着，暖暖的爱在心中漫开…….
翻开第七页，你拉着我的小手在公园散步。活泼好动的我喜欢在草地上活蹦乱跳，而你总跟在我的后面。突然，我在草地上滑到了，泪水几乎要从眼眶里溢出来，你用温柔而坚定的眼神告诉我要坚强爬起。我忍住了泪水，克服了伤痛，肚子从草地上爬起来。这时，我懂得了坚强。
翻开第十一页，你带我去登山，踏着前人们留下的小路，一步一步，小小心心，抓着一路上的小树奋力前行，我们走过了一个又一个的阶梯，但是山顶看起来还是遥遥无期。我的身体像被什么缠住了，走起来变得越来越费劲。我停了下来，不想继续前进了。此时，你在我的身旁说：“还剩下几个阶梯就到山顶了，坚持一下吧1”我只好硬着头皮继续前进。走了一个又一个阶梯后，终于到山顶了！我坐着阶梯上贪婪地呼吸着山顶新鲜的空气，欣赏山下的风景，忽然觉得之前爬山的力气没白费，至少欣赏到了这美丽的风景线。那一刻，你又教会了我坚持。
翻开第十二页，你打着伞在老地方接我放学，我背着装着“铁”一样的书包向你缓缓走去。见我垂头丧气的样子，你便知道了我是在担心期末考试的到来。一路上，你对考试只字不提。走到日日经过的花园时，你终于打破了沉寂，说道：“看那花朵开得多灿烂！”我抬头望去，花的确开得不错，可惜是在雨天里，不一会儿便会被大雨摧残得不像样儿。“即使是在大雨天里，花儿也没有畏惧而选择逃避不开花。瞧它们是多么地自信。挺直身体勇敢面对大雨的冲刷！”你若有深意地说着，我恍然大悟，原来你想要高武我面对困难要自信乐观地面对。我的心情突然放松了许多。那一刻，我又懂得了自信乐观面对困难。这时，我觉得我已经长大了。
我翻开一页又一页，读着自己成长的足迹，读着身边一盏又一盏的引路灯。在这似水的年华里，因为有了人生最重要的一盏引路灯，我慢慢地长大了。那盏我人生路上的引路灯，是我最亲爱的妈妈！
《我找回了童年记忆》
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午后，阳光踏着猫步走了进来，自己一个人坐在窗台，戴着耳机听歌。折一架纸飞机，任它在空中随风飞翔。 把歌切换成《童年的回忆》，心绪随着纸飞机飞向远方，童年时的那一幕幕如老电影般开始回放......
琴音轻快，我和朋友约好了在小区里骑车，我们一边哼着歌，一边骑着车。正值酷暑，我们决定比赛吃雪糕，“一、二、三，开始”，我们拼尽全力只为得第一。“耶！我赢啦！”朋友竟比我先吃完了，只见她的嘴角满是雪糕，我指着她大笑，她不解，于是摸摸自己的嘴，都是雪糕，她也笑起来。我玩心大起，用手蘸了雪糕就狠狠地往她脸上抹。笑声回荡在我耳畔。
琴音沉重，朋友间难免有些小打小闹，那年我们几个玩水枪大战，灌满了水朝“敌人”身上打。或许是打得太猛，从水枪大战变成了拳头大战，你一拳我一拳，发誓再也不跟对方玩了。可是等到第二天，两个人又像筷子一样，少了谁都不行。
琴音如水。月光下，几个孩子的影子被拉得长长的。清风拂过，带来一丝凉意。我们围坐在桂树下，听奶奶讲故事，时而表达自己的想法，时而闹一下，这画面早已刻在我的心中。 这是童年的记忆，我轻轻拾起。
童年时的我们，无忧无虑，尽管闹别扭，但是睡了一觉后，也全没了。多希望能回到童年，回到那无忧无虑的岁月里，回到那真诚、无邪的天真岁月里。
一曲终了，想回到童年也只是梦一场，不知何时，那装满我童年记忆的纸飞机又回到了我手上。 我又找回了童年记忆。（点题）
《追逐梦想》
只有忍住破茧的痛苦，才能成为美丽的蝴蝶，那就是追逐梦想的经历。
一只蝴蝶轻轻落于窗边，它煽动着美丽的翅膀，可是谁又知道它从前的痛苦？其实我们的人生救赎破茧成蝶的过程。
新生的蛹
一层层白丝缠绕在壳外，小小的蛹被缠成一个大圈，它静静地躺着，因为新生命才刚刚开始。
初入校门的我，对生活充满着恐惧与困惑。我只是一只平凡的蛹，在高手如林的对手之中，我只能胆怯地爬着。有时会碰到学习的棱角，有时会碰上同学嘲笑的冰山，有时会被卷进家长失望的漩涡。我羡慕蝴蝶的美丽，我梦想成为一只蝴蝶。
裹茧的痛
蛹拼命地挣扎，可是茧丝包裹得更紧，茧壳依旧无比地坚硬。它早已精疲力尽，却从未放弃成为蝴蝶的希望。
升入初二后，仍没有明确目标的我，被松懈带进了学业的谷底。有多少次我想放弃，有多少次我彷徨无助，但是只要想到蛹的痛，我的心也痛起来。我选择了挑灯夜战，奋笔疾书。我把自己挂在学习的枝头，吮吸着知识的露珠。我坚信自己会成为蝴蝶，我知道自己不能轻言放弃。
破茧成蝶
随着外壳“咔嚓”一声裂成了碎片，蛹的痛也逐渐消失。小小的蛹长出了翅膀，触角也随之长成，它在空中飞舞。
那小小的外壳终究裹不住我。初三的日子，经历了漫长的等待，我终于破茧而出。我才发现自己的翅膀也如此坚硬有力，我才发现现在的我学会了飞翔，变成了一只美丽的蝴蝶。我在飞翔中追逐着梦想，我在追逐梦想中绽放着美丽。 痛苦，只是一瞬间。成功，却是一辈子的喜悦。那痛苦，是我珍贵的回忆。在磨砺中生活，在痛苦中蜕变。 因为，我不想停下追逐的脚步。
《为那份坚持点赞》
一颗种子的绽放，非一朝一夕。而为了属于自己的鲜花绽放，它坚持着，就像现已初三的我为了自己的梦想坚持着一样。 种子刚发芽，小雅才冒出土壤一点点，它怯懦地望着这个陌生的世界，面对着突如其来的风雨，它不知所措，胆怯并小心翼翼地成长。
刚进入初一的我，就像刚冒芽的种子。面对陌生的新环境，怯懦而不知所措。面对各个小学升入初中的优秀同学，弱小的自己没有强大的力量去面对种种挑战，想要逃避，却只能被迫坚持。面对风雨，无力抗衡，只能小心翼翼地成长，增强着自己的力量，为将来
——题记
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初中语文作文专题—“一线串珠式”结构
