中学教师资格证考试题库02期

中学教师资格证考试题库02期

中学教师资格每日一练02期（教育知识） 1.国外最早的教育学著作是（ ）。 A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

2.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）。 A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展 C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

3.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）。 A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论

4.我国新一轮基础教育课程改革中.课程评价功能更加强调的是（ ）。 A.甄别与鉴定 B.选拔与淘汰 C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

5.班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法

6.在张老师组织的百人大合唱中.如果增加一至两个人.小红感觉不到音量的变化.如果增加到十个人左右时.小红就能明显地感觉到音量的变化.这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（ ）。 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

7.学生小辉由于会打羽毛球.很快就学会了打网球.这种现象为（ ）。 A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

8.进入初中后.小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习.根据奥苏伯尔的理论.小磊的学习动机属于（ ）。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力

9.初中生晓敏在解决问题时.习惯于一步一步分析问题.每步只考虑一种假设或一种属性.提出的假设在时间上有明显的先后顺序.晓敏的认识方式属于（ ）。 A.冲动型 B.直觉型 C.继时型 D.同时性

10.高三学生小辉因一次模拟考试失败.就认定自己考不上理想中的大学.感觉前途无望.根据理性情绪疗法原理.小辉的这种不合理信念属于（ ）。 A.主观要求 B.相对化 C.糟糕至极 D.片面化

11.小李认为服从.听话就是好孩子.对权威应绝对的尊敬和顺从.依据科尔伯格的道德发展理论.小李的道德发展处于（ ）。 A.服从与惩罚取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法则取向阶段

12.小强高考落榜了.他经过认真总结.分析考试失败的原因.发现自己努力程度不够.决定继续努力.明年再考.小强这种对待挫折的方式是（ ）。 A.情绪宣泄 B.精神升华 C.行为补偿 D.认知改变

13.罗森塔尔效应说明.能对学生产生巨大影响的是（ ）。 A.教师的人格特点

B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信

14.确立我国教育目的的理论基础是（ ）。 A.素质教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论

15.如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高。又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习

本期参考答案

1.D 解析：昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。故本题正确答案为D。

2.A 解析：教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育质的规定性。故本题正确答案为A。

3.B 解析：“唯上智与下愚不移”意思为：只有上等的聪明人与下等的愚笨的人.他们的聪明才智是不会改变的；“生而知之”意思为：生来就懂得知识。由此很容易判断属于遗传决定论。故本题正确答案为B。

4.D 解析：新课程改革强调改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。故本题正确答案为D。

5.D 解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制.促使其品德健康形成和发展的德育方法。品德评价法包括表扬与奖励、批评与惩罚、操行评定方式。题目中赵老师运用的德育方法属于品德评价法。故本题正确答案为D。

6.C 解析：差别感觉阈限.又称最小可觉差.是指刚能引起差异感觉的两个同类刺激物之间的最小差异量。阈限对应的是数值.感受性是这种感受的能力的强弱。故本题正确答案为C。

7.A 解析：先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是顺向迁移.很快代表这种影响是积极的.所以是正迁移.故属于顺向正迁移。故本题正确答案为A。

8.B 解析：自我提高内驱力.是个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。小磊刻苦学习是为了赢得在班级的地位.属于自我提高内驱力。故本题正确答案为B。

9.C 解析：继时性认知风格的特点是.在解决问题时.能一步一步地分析问题.每一个步骤只考虑一种假设或一种属性.提出的假设在时间上有明显的前后顺序。故本题正确答案为C。

10.C 解析：一般来说不合理的观念有三个特征：绝对化、过分概括和糟糕至极。其中糟糕至极是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕、甚至是一场灾难性的预期的非理性观念。题目中.小辉因为模拟考试失败.就认为自己考不上理想中的大学、前途无望.这种不合理信念属于糟糕至极。故本题正确答案为C。

11.C 解析：寻求认可取向阶段.也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童.个体的道德价值以人际关系的和谐为导向.顺从传统的要求.符合大家的意见.谋求大家的赞赏和

认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求.并总是尽量按这种要求去思考。故本题正确答案为C。

12.D 解析：主体对待挫折情景的认知评价如何.直接影响挫折感的产生。比如.题目中高考落榜是小强产生挫折的情景.如果改变对高考落榜的严重性的认识.并发现失败的原因是自己努力程度不够.可以继续努力.明年再考.这样就可以减轻挫折感。这种对待挫折情景的重新认识与评价.称为认知改变。故本题正确答案为D。

13.C 解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应.即教师的期望或明或暗地传送给学生.会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故本题正确答案为C。

14.B 解析：马克思在《资本论》等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。故本题答案:为B。

15.B 解析：接受学习并非传统意义上的机械学习.而是指人类个体经验的获得.来源于学习活动中主体对他人经验的接受.把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收.转化成自己的经验。而发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者.只呈现了有关线索或例证.学习者必须经历一个发现的过程.自己得出的结论或找到问题的答案。题干中学生学习的知识具有高难度.并且要在短时间内获得.因此.需要依靠老师的讲授才行。故本题正确答案为B。